寻访小动物教学设计实例

寻访小动物教学设计

一、教学目标：

1、引导和推动学生开展寻访调查小动物活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。

2、经历初步的在观察活动前提出问题，尝试解决观察活动中问题，发现更多观察内容的过程。

3、掌握一些探寻小动物及其生活环境的方法，知道不同的动物要用不同的观察方法。

4、培养学生保护生态环境，不伤害小动物的意识，获得关于动物和环境，环境保护等方面丰富的直接认识。

二、教学准备：

1、每位学生一面放大镜。

2、有关校内某棵大树附近的动植物的种类、数量的卡片。

3、选择好校内一些可供学生寻访调查的场地。

三、教学过程

（一）迷语导入

1、同学们，我们研究动物的活动开始了，老师这儿有一个关于小动物的迷语，猜猜它是谁？

2、出示迷语：

身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。

3、说说七星瓢虫是怎样的动物？

（迷语导入，既能迅速的激起学生学习的兴趣，且迷语本身又是一种十分精妙的描述，迷语中隐含着有关动物形状，生活地点等描述，对后继的学习活动具有很大的促进作用）

（二）10月里，能寻访到哪些小动物

1、10月里，我们如果去寻访小动物朋友，估计你能找到哪几种小动物？

2、在校园中的那棵大树附近，老师去拜访了几位小动物朋友，猜猜老师找到了哪些小动物？

3、学生猜测，教师出示相应的卡片，猜到的挂在树的相应的位置上。

4、想一想，我们校园内还有哪些可以栖息和生活着小动物的地方？

5、今天，我们要到校园去拜访小动物，每组选择一个地点，估计一下：

你大概能观察到几种小动物？ 我们全班同学能观察到多少小动物？

（三）寻访活动准备

1、寻访小动物的活动中，我们可能会碰到野蜂，这样的情况要求我们注意什么？

2、我们对自己的活动，还有哪些要求吗？

3、出示：寻访活动中注意安全 关心和爱护小动物 保护观察调查地的环境

4、你曾经看到过的动物有哪些？想一想，观察、记录中可能还会碰到什么问题？

①一些很难靠近的动物我们该怎样观察？②

细小的动物观察时可以用放大镜？③不知道名称的动物该如何记录？

（四）活动——寻访校园内的小动物

分工合作，开展以小组为单位的寻访活动

（五）交流展示寻访活动的收获

1、寻访到了哪些小动物？2、展示观察记录并作指导。3、寻访活动中，我在哪个方面做的最好。

（六）作业

1、寻访家的附近有哪些小动物。

2、完成寻访的记录表1份。