16 小鹿的减法教学评价实录

《小鹿的减法》第二课时教学设计

河南省西平县柏亭席赵小学

朱晨迪

一、教材分析

《小鹿的减法》是一篇通话故事，讲的是：小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间来铺路。小鹿经过不懈地努力，终于实现了自己的愿望，而獐子却在困难面前退却了，所以它永远不会成功。通过这个故事，培养学生在困难面前坚持到底不退却的坚强意志，明白只有坚持才能成功的道理。

二、教学目标

1.

了解课文内容，表达自己对小鹿和獐子的看法，学习小鹿身上的品质。

2.

学习将句子说具体。

3.

指导学习分角色朗读小鹿和獐子的对话。

三、教学重点：

1.

了解课文内容，表达自己对小鹿和獐子的看法，学习小鹿身上的品质。

2.

学习将句子说具体。

四、教学难点：

指导学习分角色朗读小鹿和獐子的对话。

五、教具准备：

小鹿、獐子图片

多媒体课件

六、教学过程：

教学过程

一、

复习导入

1.

课文动画导入。（板书课题）

2.

课件出示生词认读，检查复习。

3.

回顾第一自然段内容。

课件出示：填空练习题：

因为

，所以小鹿想

。

因为

，所以獐子想

。

抽生作答，完成练习。

（出示：小鹿和獐子

图片，并板书：造桥

铺路）

二、细读课文，感悟理解。

（一）学习第2——7自然段

1．出示学习指导：默读第2——7自然段。思考：小鹿的减法指的是什么？用波浪线画出有关语句。

2.抽生作答，出示句子“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，离成功就近了一步！”。

3.理解“成功”是什么意思？（获得预期的结果）小鹿说的成功指的是什么呢? (在门前造一座结实的桥。) 4.小鹿每天又是怎样坚持做减法的呢？（在獐子还在犹豫的时候，小鹿已经开始行动了）

出示有关句子“他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的”

（引导学生从小鹿身上的工具来说，在獐子还在犹豫的时候，小鹿已经开始行动了）让学生照样子进行说话写话练习，体会句子的表达方法和表达效果。

5.指导学生朗读课文3---6自然段，读出小鹿坚定的语气和獐子不解的语气。

（1）听了小鹿的话，獐子明白了吗？你是从哪个词语知道的？你认为三百六十四和三百六十五天有什么区别吗？

（2）小鹿是怎么回答的呢？这句话的提示语是“坚定”，谁来读读坚定的小鹿说的话。

6.分小组分角色朗读。

（二）学习第8——9自然段。

1.师：日子一天天过去了，结果怎样呢？出示第8、9自然段，齐读），谁来说一说？（指名说）

2.

小鹿呢？他的门前有了一座结实的桥。从此，他可以很方便地过河了。

3.

獐子呢？师引读，生接读“随着岁月的流逝，他感到下山越来越费力了。“铺路吧！”獐子有时想。但想到得花一年的时间，他又退缩了。”

3.故事学到这里，你觉得小鹿是一只怎样的小鹿？獐子又是怎样的？

出示练习：“这是一只

的小鹿。这是一只

的獐子。”学生口头练习。

4.你想对小鹿和獐子说些什么吗？（先和同桌讨论下，然后把你想对

小鹿或獐子说的话，写下公，再举手和大家分享）

师：大家说得不错，学习了小鹿和獐子的故事，大家再联系自己的实际，说说自己在哪些事情上像小鹿，哪些事情上像獐子？分小组自由发言。

师总结：我们要学习小鹿的减法，做一件事只要有信心，有决心，不怕困难，坚持不懈就一定会成功。小鹿的减法给了我们很多启示。小鹿的话不仅在鼓励自己，也在鼓励着每一个人。每当我们在生活中遇到困难的时候，我们可以像小鹿一样对自己说，我要坚持做下去，减去一天，就向成功靠近一步。同学们，只要有恒心，有毅力，我们坚信“有志者，事竟成”。

三、拓展练习

1.把故事讲给自己的好朋友听。

2.把想对小鹿或獐子说的话写下来。

板书设计：

小鹿的减法

小鹿（图片）

獐子（图片）

造桥

铺路

365—1—1……

365 结实的桥

一无所获

坚持才会成功