河流对土地的作用名师教学设计1

地球表面的地形

教材地位分析：

《地球表面的地形》是教科版五上《科学》教材“地球表面及其变化”这一单元的第一课时，从单元内容编排结构来看，本课内容具有总起作用，大致让学生了解认识地球表面的地形及整体概况。教材中主要安排了两个活动内容，第一、我们所看到过的地形，这一活动内容主要是让学生通过回忆曾经去过或年到过的地形来相对应说出这一地形特点的地貌特征，这一认识从实到形，是学生认识事物的一个转变；第二、观察地形图，这一活动步骤主要是让学生通过进一步观察地形图来了解我国地形结构和地球表面地貌特征状况。 学情分析：

本课是本单元学习的基础，将会引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题，为此在教学活动从交流学生带来的照片、图片或视频看到的典型地形特点进行教学的，由于学生知识面相对较狭窄，对一些科学术语等都并不了解，因此我在教学设计中尽可能地从家乡地形特点展开，同时也从认识家乡地形开始，再进行拓展，以达到知识迁移的目的，能更好地完成本课的教学任务。 教学目标 科学概念：

1、

地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等；

2、

地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，

地球表面是高低起伏、崎岖不平的；

过程与方法：

观察描述常见地形的特点；

会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等地形；

情感态度、价值观：

培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。

★情感态度、价值观：

培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息

教学重点： 知道典型地形地貌的特点。 教学难点： 从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。

教学准备： 分组材料：学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片；每小组准备一份世界地形图、中国地形图；

教师演示：一些典型地形地貌图片、课件；世界地形图、中国地形图、家乡地形图课件。

【教学过程】

教学教师活动

学生活动

设计意图

时间

环节设计

情境1.

提问：同学喜欢旅游吗？今欣赏漂亮的导入：观看《茶山竹海》视天老师带大家一起进行一次风景照片

“地形研究学习之旅”，一

边饱览祖国大美河山，一边

学习有关地理方面的科学知

识。

通过漂2亮的具有代钟

表性的自然

景观照片，

唤起学生对

分大胆交流、汇地球表面地

形地貌的前

概念。

10分钟

频导2.

名词引介：“地形”是什么报

入

意思呢？地形是指地球表面

地势高低起伏变化的形态。

回答

3.

介绍“本次旅行的路线”，

并提出学习任务：在本次旅

行中，请同学们在欣赏当地

美景，同时关注当地的地形认真倾听

特点。

4.教师呈现四川盆地、永红小

学、成都平原、雅鲁藏布江大

峡谷、青藏高原等具有典型地

形的风景图片，提问：

思考回答

这些风景区的地形各有什

么特点？知道它们属于什么地

形吗？

（板书学生提到的地形名词）

各抒己见

3.讲述：陆地的地形主要分为五大类：高原、平原、山地、丘陵、盆地。

（继续补充板书：高原、平原、山地、丘陵、盆地）

4.这些地形除了同学们刚才观察到的特点外，还有什么特点呢？我们除了看图片资料，还可以通过观察地形图进一步了解各种地形的特点。欣赏《家乡》地形视频。

二、观1．

察中地形图是一种表示地球思考回答

给学生设置15分一个“撘手钟

架”，通过观察三维立体图的五种地形，对地势高低起伏建立感性的认识，并从表面地形地貌的地图。

国三（ppt出示地形图）：地形图有

维立平面地形图和立体地形图，今认真倾听

体地天我们先通过观察立体地形图

形图，来了解各种地形的特点）

识别2.讲述：怎样才能看明白地形

五大图呢？在观察地形图之前要先

基本阅读地图中的图例，弄清楚地思考回答

地形图中不同的颜色和符号代表什

的特么意思。

点

（ppt展示地图的图例）

立体图中找出颜色深浅所表达的信息，为使用平面地形图做好准备。

3.今天我研究的重点是地形的

高低变化形态，那么我们应该

重点关注图例的哪个信息？

今天我们重点观察不同颜色观察图例回

所表达的地形信息。

答

4.下面我们一起通过中国立体全一起观察

地形图观察四川盆地的地形特屏幕上的立

点。

体地形图，交

流四川盆地

（PPT展示四川盆地在立体地的地形特点。

形图中的位置）

5.引导观察：首先，我们观察【活动一】小

到，在立体地形图中四川盆地组合作，在中

的颜色是？

这表示什么意思呢？

国三维立体

地形图观察

（以黄绿色为主，这说明当地其他四个“景

的地势一般在海拔500米以下。区”的地形特

而四周是浅黄色或棕色说明四点。

周是2000米以上的高原和山材料：每个小

地）

组一张中国

（根据学生的汇报，总结盆地立体地形图、

的地形特点：周围高原、山地要求：仔细观引导学生比围绕，中间地势较低）

察并完成活较“高原”动记录

和“平原”、“山地”和“丘陵”，化解难点。

6.布置学习任务：其他四个景

区的地形又有什么特点呢？请

同学们继续利用立体地形图观

察其他四个“景区”的地形特仔细聆听，交

点，并填写观察报告。

流汇报

7. 这四个景区的地形有什么

特点呢？我们来汇报的观察发思考回答

现吧。

（根据学生的汇报，板书各地

形的简笔画。）

8.提问：那些地形很相似？

(高原和平原的共同特征辽阔、

平坦。而两者的主要区别是海

拔高度不同。高原的海拔高度

一般大于500m，平原则多小于

200m;

山地和丘陵都是以一定的高度

凸起于地表之上,所不同的是，

它们的坡度、高度不尽相同。

山地高耸、陡峭，海拔高度在

500m以上。丘陵低矮、平缓，

起伏不大，海拔小于5百米。

9.总结：这就是陆地五种基本地形的特点。

（板书：把各种地形的简笔画连起来）

14.巩固练习，展示横断山、北大荒、内蒙古高原的地形图片：你能说说这些地方属于什么地形吗？

15.过度：从刚才的立体地形图，我们知道中国的陆地地形多种多样。

三、观1、那么全球的陆地地形又是怎认真聆听

察平样的？

对全球地形7进行概略的钟

分思考回答

面地让我们通过观察世界平面

认识，激发学生潜意识地深入思考全球地形多样性的成因

在观察立体地形图的基形图，地形图来了解。

了解（屏幕出示世界平面地形图）

地球

表面2、刚才观察立体地形图的那些思考回答

的地方法可以运用到观察平面地形

形概图上？

况

（先看图例，了解不同颜色和

符号的意思）

3.PPt出示观察任务；

【活动一】小础上学习观组合作，观察察平面地形仔细世界地形图，重点围绕以世界平面地图，由直观下问题进行观察：

1）

形图了解地到抽象，使陆地与海洋的面积比较球表面的地学生主动迁形特点。

移观察立体哪个更大？

2）

陆地地形；最高的地方材料：每个小地形图的能组一张世界力，提升学平面地形图、

生观察地形要求：仔细观图的能力。

察并完成活

动记录

从观察陆地地形再到观在哪？最低的地方在哪？

4.

小结：

1）地球表面的陆地地形多种多交流汇报，各察海洋地样；海拔高低差异很大，（最抒己见

高是喜马拉雅山山地的珠穆朗

玛峰，海拔8844.43，这是什么

概念呢？一层楼3米高，我们

这里沙园这里的海拔是25米左

右，那我们要搭建一栋2940层

楼高的摩天大厦，才能与它持

平。）

形，让学生对地球表面地形有了概括的认识，更全面科学，扣紧主题，同时第二节课“地陆地最低的地形在死海为海平认真倾听，想球内部运动面以下415米。

6.总结：

地球表面地形特点：地球的表面是凹凸不平的，地形多种多样，而且不同地形地势差异很大。

四、合要求：１、沙盘中间是盆地，大胆动手堆培养学生动6作探北方是山地，东方是山地，南砌。

究：完方是高原，西方是高原。

手能力，团钟

结合作意识

分象地球地势引起的地形高低的差异

变化”做好埋下伏笔。

成沙 ２、盆地西部是平

盘推原，东部是丘陵；一条河流从合作完成

演

西部高原流入平原然后到达平

原南部，向东流入丘陵穿越东

部山地。（观看四川盆地沙盘

推演视频）

作业布置作业：

布置

课外注意收集火山和地震的事例和相关资料

评价

结合我校“以评促学”，在教学过程中进行。

板书设计：