B优秀说课稿

Unit1 Hello Part B

Let’s learn；Let’s do & Start to read 教学设计

教学目标

一、知识与技能

1. 学习有关学校及学习用品的词汇pen、bag、book、pencil box，通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2. 了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

二、过程与方法

单词pencil box、book、bag、pen 是学生身边常接触的内容，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。教学时与第2课时的单词综合在一起练习，通过Show me your ... 的指令和Let’s do 的活动，练习并运用这些单词。

三、情感态度与价值观

通过学习激发学生热爱学习的兴趣。

教学重点

1. pencil box、book、pen、bag等学习用品的词汇学习。

2. 能听懂并按照指令做出相应的动作。

教学难点

本课词汇的认读。

教法导航

充分调动学生学习的积极性，利用小组活动使学生自主学习。

学法导航

充分利用小组作用让学生自主去发现和解决问题。

教学准备

1.

与教学有关的文具(实物)。

2.

课件

3. 准备好单词卡片。

教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1. Greet the students. 师生用英语问好。

T: Hello, I’m Miss Wei! What’s your name? S:My name is..。

2、Sing a song “What’s your name ?”

活动方式：教师和学生一起边演边唱。

3.

通过图片复习学过的单词crayon、ruler、eraser、pen、pencil。

活动方式：学生边读边做动作。

二、呈现新课 (Presentation) 1. Let’s learn Teach the new words :bag, pen , pencil box, book.

活动方式：全班活动。

教师通过实物教单词，学会每个单词的同时学习Let’s do 部分的指令性句子，边说边做。读单词时采用多种方式：教师带读，拼字母读，学生听录音跟读，学生教学生读，大小声读，开火车读，变换音调读。

a. 教师边说边做：指着实物教bag,让学生举起手指和教师一起在四线三格里写单词。然后边说边做：“Carry your bag.”引导学生理解“carry”的汉语意思，同时引导学生说出“Carry my bag.”

b. 用同样的方法教pencil box, pen, book 。

学习新单词时给读得大声又准确，表现积极的同学小组加苹果。

2. Let’s do 教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.(重复两次)，再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open、close的意思。用同样的方法教Show me your pen .Carry your bag. 等句子

三、趣味操练 (Practice)

1. 游戏：“What’s missing?”。教师用单词卡片反复展示单词，让学生观察是什么单词不见了，给答对的同学的小组加一个苹果。

2. 通过游戏Guess 来巩固所学的新单词。

四、巩固（Consolidation）

让学生跟着录音一起边说边做Let’s do的内容。

五、Summing up Evaluate the performance of the students in class.对所得苹果多的小组表示祝贺，对所得苹果数少的小组进行鼓励。

教学反思

小学英语就是要提起学生学习英语的兴趣，在课堂中要多设计游戏活动，让学生在学中玩，在玩中学，这样才能感受到学习英语的乐趣。

板书设计：

Unit1 Hello Part B Let’s learn & Let’s do bag pen pencil box book