2 认识自己优秀教学设计

学生姓名 第 小组

班级 授课教师 教师评价 课题

课型

新授

2、认识自己

学习

1、能借助工具勾画人体轮廓图，能用科学术语人体的四大基本组成部分。

目标

２、能认识到观察事物要认真仔细，抓住事物的显著特征。

3、能根据生活经验辨别人体能遗传的特征和不能遗传的特征。

导

学

流

程

师生笔记

一、自读学习目标，掌握要完成的学习任务。（2分钟）

二、自学自研（5 分钟）

要认识自己的身活动：记下现在的我。

体，首先要看自己1、自学课本5—6页思考：

的外形。

小组合作画外形。

（1）可以用哪些办法记下现在的自己？

（2）我的身体由哪四部分组成？

2、交流展示，互帮互学（ 8 分钟）

（1）、小组长组织学生交流自主学习内容。

（2）、班内交流:可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿端正，

声音洪亮，语言流畅。5、6号同学回答加2分，1—4号同学回答加1分。

活动：仔细观察找特征。

比较自己与其他3、自学课本7—8页思考：（5 分钟）

同学有哪些不同?(1) 世界上有没有两个完全一样的人？

记录下来。

（2）在每个人的生长过程中，哪些特征会改变？哪些特征不会改变？

4人一组将右手食指的指纹安在一（3）指纹有哪些特性？利用指纹的特性可以帮助人们做什么？

张纸上，观察每个4、交流展示，互帮互学（ 8 分钟）

人的指纹是否一（1）小组长组织学生交流自主学习内容。

样。

（2）班内交流:可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿端正，声音洪亮，语言流畅。5、6号同学回答加2分，1—4号同学回答加1分。

三、

总结提升（ 4 分钟）

四、当堂检测（ 8 分钟）

填空：1、我们可以用目测的方法估测身高，但要得到更准确的数据。需要用（ ）测量。

2、人体从外形上可以分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分。

判断：

1、观察身体时，我们只用自己的眼睛观察就足够了。（ ）

2、在人的一生中，指甲的长短是不会改变的。 （ ）

3、在成千上万的人群中，一定有完全相同的两个人。（ ）

选择：

1、在人的一生中，（ ）这一特征是不会发生改变的。

A、脚的大小 B、指纹 C、身高 D、体重

2、人的感觉器官中，接受信息量最多的是（ ）

A、眼 B、耳 C、鼻 D、手

师生反思：学生语言的连贯性上还有待培养。对学生的组织管理上还有待增强等等