C教案设计

Unit 2 My family

part C 教学设计

一、教学内容

Part B Start to read&Let’s check & Let’s sing & Part C Story time

二、教学目标

1.能够完成本课时的阅读任务。

2. 能完成Let’s check的听力任务，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对课本内容的掌握情况。

3. 学唱歌曲I love my family。

4. 了解Story time的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。

三、教学重难点

1. 学会正确介绍家庭成员。

2. 正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。

四、教学准备

录音机、磁带、课文挂图、教学课件。

五、教学过程

Step 1 热身(Warming-up) 1. 教师播放本单元的歌曲“I love my family”，学生跟唱；男女生比赛唱歌曲。

2.出示本课Part A Let’s learn和Part B Let’s learn情景图片，复习单词。

3. 教师出示两篇“Let’s talk”课文图片。带领学生一起朗读Unit2的两篇“Let’s talk”。

4. 学生以小组为单位分角色扮演，可以挑选学生上台表演。

Step 2 新课呈现(Presentation) 1. 学习Start to read (1) 让学生先默读课文，并尝试翻译课文。

(2) 分小组完成Read and match的连线任务。小组成员互相核对答案。

(3) 播放录音，学生跟读。

(4)教师提供没有文字的图片，组织学生口头训练，谈论图中人物。

2. 学习Let’s check

(1) 教师引导学生观察本Listen and number图画，猜测每幅图的意思。

(2) 教师播放录音，让学生复述出所听句子。

(3) 学生根据录音排出正确的顺序。

(4) 师生核对答案。

(5) 教师引导学生观察Look and tick的图画，观察图片中的人物。

(6)学生齐读A项和B项的单词。

(7)让学生根据图片选择答案。

3. 学习Story time (1) 教师利用课件播放动画，让学生大致了解故事内容。

(2)教师讲解文中难点词句：beautiful, actress和Wait a minute!教师先出示一位漂亮女演员的照片，说句子：Look！She is a beautiful actress. 教师板书并带读，学生跟读。出示上册Recycle2 Read aloud的情节内容，复习Wait a minute!教师带读，学生跟读。

(3) 听录音前，教师提出如下问题：

①

Who’s that woman?

②

Is she beautiful? ③

What does she do?(What’s she? / What’s her job?)

(4) 播放录音，学生静听。再次播放录音，学生逐句跟读。

(5) 请基础较好的学生回答问题，让其他学生判断他的回答是否正确。

(6) 小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。

(7) 小组展示：小组上台表演故事，看看哪组表演得好。

Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）

游戏：组装单词。

每小组准备一套字母卡，让每一组摆一摆本课学过的单词。然后各小组派代表根据老师朗读的单词组装单词。比比哪组摆得最快。

Step 4 总结（Summary）

本节课我们学唱了歌曲I love my family，并了解和表演了Story time的故事内容，同学进一步掌握了如何介绍家庭成员。

Blackboard design

②

Is she beautiful?

Unit 2 My family

part C

Beautiful

actress

Wait a minute!

①

Who’s that woman?

六、课后反思

本课时是PEP英语三年级下册第二单元第六课时，本节课的学习目标：1、学生能够学唱歌曲I love my family。2、了解Story time的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。

教学重难点：1. 学会正确介绍家庭成员。2. 正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。

导入方面，我播放本单元的歌曲“I love my family”，学生跟唱；男女生比赛唱歌曲，给学生创设了良好的英语学习氛围，提高了学生学习英语的积极性。

在教学中我创设情境教学，使学生在一定的情境中去感知、运用，这是英语课程标准所大力提倡的。并将游戏贯穿于教学之中。为了将本课的重难点解决的更透彻，我设计了游戏，一方面意在活跃课堂气氛，另一方面意在进一步强化所学的单词。通过本节课也可以看出，学生在游戏当中积极性很高、参与性很强，达到了在玩中学、在学中玩的效果。在教学的最后，我进行了一个小的拓展：学生手持全家福介绍自己的家人，这样有助于考察学生在脱离开书本后对本课新词的掌握情况，另一方面也培养了学生用英语在同学面前说话的能力，增强了英语表达的自信心。

本节课的亮点：

组装单词活动，顾及到了每位学生；活动设计新颖，受到学生的欢迎；词汇和句型练习扎实；拓展部分收效不错。

本节课的不足：

游戏设计还是有小的缺陷，致使课堂运用中有一点小问题；最后的情感教育没有加入；

学生在触摸卡片读单词的过程中有一些不文明之处没有及时指出。

总之，今后一定要在备学生上多下功夫，课堂上有问题也要及时指出，不要留到课后解决，那样效果会更好。