解决问题（例3）优质课教案整理

第6单元 表内乘法（二）

第5课时

解决问题

【教学内容】：课本P78页

【教学目标】：

1.让学生掌握简单的乘法应用题，会用乘法解决一些简单的生活问题。

2.培养学生提出数学问题的能力，培养学生学习数学的热情。

【教学重难点】：

会提出乘法计算的问题，能用乘法解决简单的问题。

【教学过程】：

一、复习

1.对口诀

教师与全班学生进行对口诀的练习。

2.口算：

6×4 5×3 2×7 5×4 3×4 2×8 4×2 7×4

5×7 5×8 2×8 2×1

二、新授

1.教学例3 出示第78页主题图

师：你看到了什么？

学生自由说。

师：谁能用简单的话把图上的意思表达出来呢？

1

生：一个文具盒8元，买3个文具盒，一共多少钱

让学生完成填空：

每个玩具盒（

）元，买（

）个，这里有（

）个（

） 师：你能列什么算式？

学生口答：8+8+8=24 8×3=24

让学生把算式写在草稿本上，指名板书。

解答正确吗？

请学生思考检查的方法。

2. 能力迁移

如果买7块橡皮，一共多少钱？

师：你是怎么想的？请你和四人小组的伙伴们说一说。

派代表汇报，一起评改。

问：你们还能提出其他用乘法解决的问题吗？

学生说，教师板书。

A、买5支铅笔多少钱？

B、买8本日记本多少钱？

三、巩固练习

1.练习十九第3题。

学生根据图意找出有几个几，再列式解答。

独立完成，指名板书，集体订正。

2．练习十九第4题。

学生完成书上的填空后，集体讲评。

问：你还能提出用乘法计算的问题吗？

2

让学生把问题和算式写在草稿本上，教师巡视指导，若有时间则集体讲评。

四、总结：

这节课学习了什么内容？你有什么收获？

五、板书设计

解决问题

买3个文具盒，一共多少按

8×3=24 口答：一共24元。

【教学反思】：

本节课教学设计的出发点就是相信学生能学会，所以课上我把学习的主动权交给了学生，自己充当教学的组织者、引导者、讲解者。

在总结８的乘法口诀时，先引导学生回忆前面的口诀的总结方法，为8的总结做个铺垫，然后自己试着来总结出８的乘法口诀，先自己来探究，最后在小组内交流，给学生创设了自己独立思考与合作交流的空间。在这个过程中，我看到大多数学生都能够独立地总结出口诀，只有少部分学生出现了困难，通过小组交流也较好地解决了。

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