解决问题课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

8、克和千克教学内容：教材104页例3（解决问题）教学目标：1、通过具体的操作活动，使学生知道用天平称物的方法。2、培养学生估量质量的意识，使学生意识到数学知识来源于生活，提高学生的学习兴趣。重点、难点：克和千克质量观念的建立。教学内容：一、复习提问：上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 21:00:00

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学校：汕头市潮南区陇田镇长厝小学

解决问题课堂实录

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2018-04-25 21:00:00

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关键词：解决问题课堂实录

正文

8、克和千克

教学内容：教材104页例3（解决问题）

教学目标：

1、

通过具体的操作活动，使学生知道用天平称物的方法。

2、

培养学生估量质量的意识，使学生意识到数学知识来源于生活，提高学生的学习兴趣。

重点、难点：

克和千克质量观念的建立。

教学内容：

一、

复习

提问：上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

我们认识了克和千克，还知道1千克＝1000克。

活动：分小组，分别称出1千克的不同物品，再数一数有几个。

我们组称出5个中等个儿的苹果是1千克，4个大苹果也是1千克。

大约15个鸡蛋是1千克。

二、

问题导入（出示教材例3）

（一）、读题：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

提问：知道了什么？要解决的问题是什么？怎么解决？

（二）、探究解题方法：

苹果有大有小，要根据大小来估计。

我们刚刚称过，一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（

5 ）千克。

20÷4＝5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（

4 ）千克。

20÷5＝4（千克）

答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。

如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克。

（三）、检验一下结论是否正确

可以称一下。

三、

巩固练习

出示教材104页做一做，练习二十，第4、10题。

四、

布置作业

第106页练习二十，第9题。

第107页练习二十，第11题、第12题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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