计算工具的认识名师教学设计1是什么类型的资料？

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计算工具的认识名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：计算工具的认识名师教学设计1

正文

《计算工具的认识》

一、教学目标

1、知识与技能：使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。

2、过程与方法：使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。

3、情感、态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，感受生活中处处有数学。

二、教学重难点

1、认识算盘、计算器等计算工具，利用计算器来进行计算。

三、教学工具

课件、算盘

、计算器

四、教学过程

（一）、引入新课

同学们都知道，数学总是离不开计算。为了方便计算，人们发明了很多种计算工具。我们在二年级下册《1000以内数的认识》中对计算工具有过简单了解，今天我们继续来认识计算工具。

（二）、进入新课。(课件出示)

1．计算工具的历史。

师：计算工具从古至今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展历程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产

生了记数的需要。慢慢地为了计算方便，人类发明了各种各样的计算工具。

课件出示教材23页阅读资料，了解计算器的发展史。

请大家阅读资料，说一说你们的感受。

(学生观看课件，交流感受)

2．算盘的认识。

算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用，即使现代最先进的电子计算器也不能完全取代它。

（1）认识算盘。

师：关于算盘，你都知道什么？你知道它的各部分名称吗？你知道算盘的1颗上珠表示几？1颗下珠表示几吗？（课件出示算盘结构图）明确算盘的各部分名称，算盘上方的每颗算珠表示5，下方的每颗算珠表示1。在算盘上记数时，首先要确定某一档为个位，从个位向左数，依次是十位、百位、千位……

师：关于算盘你还知道什么？

强调：“5”一般不用五颗下珠表示，而是用一颗上珠表示；“10”一般不用个位上的一颗上珠和五颗下珠表示，而是用十位上的一颗下珠表示；空档表示0。

（2）拨数练习。

（3）课件出示教材24页练习题。学生独立完成，集体订正。

3．计算器的认识。

（1）随着科学技术的不断发展，人们生活水平的日益提高，计算器越来越普及。它是目前人们广泛使用的计算工具。比如：在餐馆吃饭

结账时，用计算器计算，又准又快。

（2）认识计算器各部分的名称。

①拿出计算器，看看你手中的计算器，再看看同桌和PPT上的计算器，它们有什么相同和不同的地方？

（师强调：虽然计算器的大小、功能不同，但是最基本的功能都是计算）

②请同学们看一看，计算器包括哪些按键？你知道哪些按键的功能？和同学交流一下。

（学生通过实验自己验证、交流）

③生汇报结果。

教师小结：这些是运算时使用的最基本的按键，希望同学们能牢牢地记住它们的功能，并在计算中灵活应用。

（三）课堂练习

1、仔细观察算盘拨数，写出算盘表示的数。

（四）课堂小结

这节课同学们的收获可真不少！学习了计算工具的变化及认识，算盘和计算器的使用。希望同学们用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。

（五）布置作业

请同学们用最简洁的语言向大家介绍自己的计算器，并写下来。

（六）板书设计

计算工具的认识

1、算盘的认识。

（1）算盘的各部分名称。

（2）算盘的作用：计算和记数。

2、计算器的认识。

ON/C开关及清除屏键

AC清除键

资料摘要

计算工具的认识名师教学设计1

计算工具的认识名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识名师教学设计1是什么类型的资料？

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