整理和复习教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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整理和复习教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教案设计（一等奖）

正文

表内除法（一）的整理和复习

教学目标：

1、复习乘除法的含义，巩固用2~6的乘法口诀乘商，沟通乘法与除法的内在联系。

2、通过学生的自主探究、独立思考，提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的能力。

3、通过用数学知识解决身边的实际问题，培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

教学重点：理解除法的意义，及会应用除法口诀求商。

教学难点：会用除法运算解决简单的实际问题。

教学准备：1、教具:七张题卡。

2、学具:练习本纸。

教学过程

课前学生看数学书的7页到26页，看一看第二单元，和你的同桌讨论一下我们都学了哪些内容？

一、引入课题

大家讨论的这么热烈，今天我们就一起来对表内除法（一）的知识进行整理和复习。

板书课题：表内除法（一）的整理和复习

二、复习知识点。

1、复***均分

师：出示图片，在这幅图片中你知道了什么？

生：有九根小棒，分成了三分，每份有三根。

师：是不是平均分的呢？

生：是。

师：第二幅图又是什么意思呢？

生：有12个圆片，分成了2组，每组6个。

师：大家能不能在练习本上画一画自己表示一下平均分呢？试一试吧。

学生画图，老师巡视。

师：谁能用一句话表述一下，到底什么叫做平均分？

生：每份分得同样多叫平均分。（师板书）

2、复习各部分名称

师：有6颗糖果，每两颗一组，可以分几组？

请同学在练习本上列出算式。6÷2=3 师：除法算式中每个数都有自己的名称，你们能不能把名称写在相应的数字下面呢？

学生写在练习本上，教师巡视。

找同学说一说，教师板书：被除数、除数、商

3、复习乘法口诀求商

师：我这里有一些题卡，谁能快速的说出得数，并告诉大家你是怎样想的？

学生度题卡说得数，并说出用到的乘法口诀。

师：在计算除法时我们都用到了乘法口诀，大家把课本26页的乘法口诀表补充完整

师：如果我选一句乘法口诀，你们能不能说一句乘法算式和两道除法算式呢？

指名回答。

师：有些口诀只能说出一道乘法算式和一道除法算式，分别是哪几个呢？

学生齐读。

三、下面，我们就带着这些整理的知识，进入“闯关大本营”

1、师：看谁的基础最扎实！

教师出示口算卡片，学生回答：

18÷6 9÷3 6×2 24÷4 71-50 4×5 30+6 36-6 3÷3

2、师：请拿出练习本，看图片上的题目，你来列算式。注意：不用抄题目，直接把算式写在本上，并计算出结果。

（1）12个三角形，每4个分一份，可以分成几份？

（2）被除数是25，除数是5，商是几？

（3 ）25里面有几个5？

老师纠错并强调，在平均分的情况下用除法。

（4）有24本练***均分给6个人，每个几本？

说一说有什么相同和不同。

四、总结提升

这节课，我们对表内除法（一）的知识进行了整理和复习，对除法的认识、用2到6的乘法口诀求商和解决问题这三部分知识进一步的进行了巩固，通过大家的表现，老师看得出同学们都有自己的收获，只有像这节课这样把看上去凌乱的知识联系在一起，我们才能把知识学的更加扎实！

资料摘要

整理和复习教案设计（一等奖）

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Q：整理和复习教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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