Lesson 7 It’s seven thirty-five.教学设计(第一课时)

优质课教案

Lesson 7

It’s seven thirty-five

Let’s learn

洛阳市西工区第三实验小学

孙

军

鸽

Lesson 7 It’s seven thirty-five

Let’s learn

一、教学目标：

能力目标：

1、能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It’s …能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for …

…

2、能够听懂如: read after me.等一些指令，并做出正确的动作。

知识目标：

理解和运用新句型：“What time is it? It’s …

It’s time for …”.

情感、策略等目标：

1、情感态度：培养学生自信心，教育学生珍惜时间。

2、学习策略：注重合作与实践活动，培养合作能力、创新精神。

二、教学重、难点分析：

1、本课时的教学重点是进一步掌握有关学生日常活动的三个重点句型。

2、本课时的难点是对新句型：“What time is it? It’s …

It’s time for …”的理解和运用.

三、教学方法: 本课时主要使用的教学方法是小组或同桌合作法,同时使用的还有singing, guessing, chant ,making a dialogue, TPR等方法。

四、教具准备：

钟，录音机, 纸盘钟，头饰，食物图片

五、具体教学步骤：

Step1. Warm-up

1、Greetings

2、Guessing game.

Step2. Task1:复习三个句型

Presentation（呈现）:

1、To guess: What’s this?(师说一个谜语让学生猜是什么，安排猜猜看的游戏活动能激发学生学习兴趣，并为引出本课的学习内容做铺垫，从而导入新课。)

2、To learn: What time is it?(让生猜今天的话题，并请会说这一句子的学生教读句型两遍，并问学生另一种问法，师将句型板书在黑板上。师边板书边呈现本课的主要句型What time is it?教读一两遍。请会的同学教，充分发挥了学生的主动性，让他们体验成功的喜悦，也培养了学生相互学习的意识。再通过纸盘钟面上的图画让学生的猜出It’s time for …

通过猜钟面背景图来展现，都是学生喜闻乐见的生活情景。学生有话可说，同时综合运用语言，开发教学资源，比如：问学生“It’s six P.M. It’s time for supper. I like some rice and fish .What about you?扩展了语言学习空间，符合科普版教材将语言形成一个循环体系的特点。)

3、Chant it.(师将句型用chant的方式表达出来，示意生跟读，并请1-2名学生示范。通过Chant，来巩固新学的句型，是从儿童的实际情况出发的设计。节奏感强的Chant也有利于学生英语语感的形成，而且学生乐于通过Chant练习句型。)

4、在英语教学中无论是呈现对话还是呈现对话中的新词和新句子，都应创设情境。让学生置身在实际生活的场景中，才能体现语言的交际功能。

5、Listen to the tape.(录音播放句型，生跟读。这一环节主要是为了让生模仿语音和语调，也为创建对话做铺垫。)

Step3. Task2:句型运用

Presentation:

1、Sing it.(师用一首生熟知旋律《两只老虎》的曲调唱What time is it?启发生用该歌曲的旋律唱出后两句,生生试用该曲调唱一唱。引入歌曲，吸引学生注意力，拓展创编的空间。)

Cooperation:

（课件出示今天的第二个合作任务：将所学的单词套用到句型里，通过chant, song, dialogue 或make sentences的形式把它表现出来。）

Report and assessment（汇报和评价）:

Step5. Talk about your feelings

Step6.Homework

1、把今天所学所编的chant ,song, dialogue或sentences表演给父母或亲戚朋友.

2、Make a dialogue and show next class.把合作进行到课后，比一比哪一组还可以创编得更精彩。