14 听诊器的由来教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

14．听诊器的由来一、教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。2、会认15个生字，会写8个生字。3、激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。二、教学重、难点：让学生在有感情朗读课文，了解课文的基础上，激发学生热爱科学的思想

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 听诊器的由来

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

189

下载次数

更新时间

2018-05-29 08:42:00

来源学校

学校：郸城县李楼乡李楼中心小学

14 听诊器的由来教学设计(教案)

未知

2018-05-29 08:42:00

189

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 听诊器的由来教学设计(教案)

正文

14．听诊器的由来

一、

教学目标：

1、

能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。

2、

会认15个生字，会写8个生字。

3、

激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。

二、教学重、难点：

让学生在有感情朗读课文，了解课文的基础上，激发学生热爱科学的思想。

三、

教学课时：2课时

四、

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.能借助拼音正确、流利地朗读课文，了解课文讲了一件什么事。

2.会认15个生字，会写8个生字。

一、出示课件听诊器的图片，引发兴趣。

1、观看听诊器的图片，让学说说在哪见过这个东西，它是做什么的，相机板书“听诊器”。

2、教师：听诊器的发明，还有一段故事呢。大家想知道吗？板书“由来”，理解其意思。

二、尝试读文，感知课文。

1、

听老师范读课文，想想本课文主要讲了什么？

2、

交流，说说课文的主要内容。

3、

学生用自己喜欢的方式再读全文，要求尽量把每个字音都读准确。

三、集中识字，交流识字方法

1、课件出示生字。

2、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

3、再读读易错字，组词或造句。

四、再读课文

1、

生找朋友互读课文，注意把每个生字都读对了。

2、

请个别同学分段读课文，并纠正其读音。

五、书写指导

1、生整体观察字形，指出易错字。

2、重点指导：

（1）“病”字主要写好“丙”字，不是“两”，最后一笔是个点。

（2）“医”的最后一笔是竖折。

3、让生读读，写写。

六、作业

1.熟读课文，把这个故事讲给家人听。

2.默写8个生字。

关于本教案的常见问题

Q：14 听诊器的由来教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 听诊器的由来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 听诊器的由来教学设计(教案)