CPPT专用教学设计内容

人教版PEP小学英语三年级上册

Unit4 We love animals

Part C story time教学设计

一、教学目标

1.能听、说、认读单词follow，rabbit，carrot。

2.掌握句子“Follow me”

“I have a carrot”

的意思及用法。

3.能读懂并表演故事。

4.进一步巩固本单元的主要知识点。

二、教学重点

1.能听、说、认读单词rabbit，carrot；理解句子Follow me的含义。

2.能读懂故事。

三、教学难点

单词rabbit，carrot的发音。

四、教学准备

1.单词卡片和图片

2.各种动物头饰和carrot道具

3.ppt课件及story time的动画视频

五、教学过程

Step1 Warm-up/ Revision（热身／复习）

1. 日常口语会话。

2. 复习本单元所学的动物单词及句子。

（1）Let’s guess: 猜猜魔术师的帽子里是什么动物?

——What’s this? ——It’s a……

（2）Let’s listen: 听听远处是什么动物在叫？

——What’s that? ——It’s a……

（3）Let’s chant：师生一起，模仿动物的动作和声音

duck —quack, dog — woof, cat — meow, pig—oink, tiger — roar （4）Let’s talk: 师生问答

——What animal do you like? ——I like…

Step２

presentation（授新）

1. 教学新单词： rabbit ，carrot （1）教师为学生介绍新的动物朋友，引出单词rabbit，carrot。

Rabbit rabbit, jump jump jump.（带领学生边说边动作）

强调单词中/a/的发音,拼读单词：ra-bbit，ca-rrot, ha-ve （2）单词操练：大小声读单词游戏

（3）结合句子教学：

Rabbit likes carrot. I have a carrot. 2. Story time （1）提出问题一：What animals does Zoom meet on his way home? （2）播放story time的动画视频，让学生带着问题去看动画，感知故事内容。

（3）Read and circle:圈出文中的动物单词，并大声读给组员听。

（4）再次播放视频，讨论问题二：Why the animals follow Zip？

（5）教学Follow me。通过教师和几位学生的情景演示，让学生理解Follow me的意思。

Step３

Practice（操练） 1.听录音，跟读课文, 然后给时间学生自由朗读。

2.分角色朗读课文，尝试表演故事。

3.欣赏动物图片，进行情感教育：Animals are our friends, we should love them and protect them. Step４ Summary and homeword（小结和作业）

Summary：

1.这节课你学了哪些新词汇？

2.这节课你学了哪些新句型？

Homework：

1.Read the story 3 times after class. 2.Act out the story with your dad and mum.

Blackboard Design（板书设计）

Unit4 We love animals

Part C story time

rabbit I have a carrot. Follow me.