C名师教学视频（文字实录）

Unit4 What can you do?基于标准的教学设计

教材来源：PEP小学英语

内容来源：五年级上册第4单元C部分Story time

教学主题：英语故事教学 课 时：

第6课时

授课对象：五年级学生 设计者： 祖晓鹤

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求：（1）能借助图片、图像听懂简单的话语或录音材料。（2）能听懂课堂活动中简单的提问。（3）能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。（4）能正确朗读所学故事或短文。（5）能就学习的话题做简短叙述。

2．教材分析

本单元以谈论个人能力为话题，重点学习询问和回答个人能力的表达方式。整个单元从不同方面学习一周的各项活动，让学生学会询问和回答关于会干什么、是否会做某件事等问题。本节课是英语故事教学，图文并茂的展示了老鼠与蛇斗智的过程，二者的对话灵活的将课本知识与角色心理相结合，趣味性较强。本节课为PEP小学英语五年级上册Unit4第6课时故事教学，本节课主要复习句型What can you do? Can you…旨在练习问答个人能力。

3．学情分析

五年级的学生英语基础相对较好，孩子们对英语有浓厚的学习兴趣，课堂上乐于表达。由于本节课的内容是一个童话故事，趣味性强，图片生动贴合故事内容，介于学生已经学过了谈论个人能力的问答，但是基于学生学习程度的限制和故事文本的连贯性，课堂上老师应该想办法尽量多整体输出语言，把握故事角色的心理变化，重视英语音调贴合角色，以激活学生语言和表达欲望，让故事鲜活的从教材走向学生，鼓励真实，自然的表达，同时兼顾准确性和流利性。

学习目标

1.能借助图片、图像、手势等听懂故事语言。

2.能正确的朗读故事对话，并做到语音语调准确自然。

3.能表演故事，并根据关键词复述故事内容。

评价任务

1.能准确回答与故事相关的问题。

2.能按意群正确的朗读故事对话，并做到语音准确语调自然。

3.能绘声绘色的进行角色表演。

4.能根据关键词复述故事内容。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节1 Preview and lead in：

1．Meet the roles 通过一段小视频引入故事的主角，snake；通过图片引出另一个主角，rat。跟读并学习新词。

2．激活旧知

学生通过观察故事角色，回答问题：

①What’s the snake like?

②What’s the rat like? 3.引入新知

猜想蛇与老鼠相遇的结局。回答：

What will happen between a snake and a rat?

1.能根据拼读规律正确读出目标单词。

2.能听懂问题，运用已学知识作出回答。

1.Watch the videos

学生观看视频，并回答问题：

Does the rat become the snake’s food? 2.介绍故事内容。

①学生进行角色跟读并模仿故事录音。

②通过故事上下文感知语言，并猜测个别生词的意义，如：tasty, thing, throw, silly等

环节3

③学生回答问题：

Presentation ：

a.

What things can the rat do for the rat? b.

Can the rat swim? c.

What’s the rat like in the story? What about the snake? 3.学生再次跟读故事录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

环节4 Practice：

1.看懂动画，并正确回答问题。（对应学习目标1）

2.能形象的模仿角色的语音语调，并能按意群正确朗读故事。（对应学习目标2）

3.能正确回答问题，以达到理解故事内容。（对应学习目标1）

4.能听出句子的升降调并模仿录音进行跟读。（对应学习目标2）

1.小组内练习朗读故事，

1.能绘声绘色的表演小故事。（对应学2.两人一组，进行角色表演，挑选3到5组习目标3）

进行展示。

能独立的复述故事内容。（对应学习目标4）

环节5 1.根据关键词复述故事。

Consolidation 2.情感升华，教育学生遇到困难多动脑筋。

and extension

: Homework: 1.把今天学习的英语故事讲给家人听。

2.选择故事中的一或两个场景进行脱口秀，加入戏剧表演成分，发视频到班级群。

附：板书设计

Unit 4 What can you do?

C

Story time

snake

rat

sing hungry

do things

dance

swim