B名师教学设计

Unit 6 In the nature park

Part(B) Let’s talk

吉林省公主岭市第二实验小学校

陈秀范

教学目标与要求：

1.能够听懂、会说、会写“Are there any...?”及回答“Yes, there are. No, there aren't. ”并能在情境中灵活运用。

2.能用there be句型的疑问句来描述自然公园的景色。

3.能用“Yes, there are.”或“No, there

aren 't. ”来谈论在公园里看到的景色。

教学重点：

掌握句型：Are there any...?及回答：Yes, there are. No, there aren't. 教学难点：

在Are there…?句型中用any在实际情景中运用以上句型获取信息

教学方法：听说领先法、游戏法

教具

：

实物、课件

Step1 Warming up 1.Let’s do: 全班学生跟老师一起做，活跃课堂气

氛。

2.游戏：What is in the box?老师出示一个盒子说;Look There are some things in it.Can you guess: What is in it? 要求学生用

Is there句式来猜,猜对了就把礼物送给他。

Step2 Presentation 导入新课：老师出示盒子里剩下的几支钢笔：What are they? S:They are some pens.T:Where are they? S:They are in your hand.并理解句意,引导学生分别做肯定和否定回答,然后利用所学句式做对话练习

1. 讨论；Is there …?和re there…?区别。

2. 通过图片导出

building，用不同的方式领生读，以激发学生的学习兴趣。待学生读熟之后把它应用到句型Are there any…？中，然后让学生做对话练习。

3. 带领学生走进nature park. a.Look and say;What is in the nature park？学生利用不同的方式向小动物打招呼，然后导出animals。

b. 利用图片讲解animals.用小大声的方式领读，调动学生学习的积极性。

c. 练习句型Are there any animals in the nature park？Ask and answer one by one. d. 当发现Miss White and Zhang Peng 也在公园时，让学生猜测他们聊些什么?带着以下问题阅读对话，并在小组内讨论，然后汇报讨论结果。

（1）

Are there any tall buildings in the nature park? （2）

Are there any animals? （3）

What animals are there? e. 老师领读并理解句意，然后分角色朗读。

Step3 Consolidation

1游戏pass talking;分组进行，每组都传相同的句子，先传完而且准确无误的那组将获得奖品。

2填空；按原文填空，填对的同学进行奖励。

Z: The nature park is so quiet.

M: Yes,

Zhang Peng. _______________________. Z: _______________________in the nature park? M: No, there aren’t.

Z: ___________________ ? M: Yes, there are. There are ducks and rabbits

3 小组活动;创编对话

教师设定场景，运用句型

Are there…？或

Is there…? 创编对话，然后让学生在前面进行表演.

4 小结

Step4 Homework 1. 听本课单词录音，并跟读两遍。

2. 本课单词各写五个问答句。（用there be 句型）

板书

Unit 6 In a nature park Are there any…？

Yes,there are. No,there aren 't.