4 蚯蚓教学设计与反思
4 蚯蚓教学设计与反思
未知
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关键词：4 蚯蚓教学设计与反思
正文
4．物体传声
教学设计
一、课程目标
◆知识与目标
1．认识声音可以向四面八方传播。
2．知道气体、固体、液体都能传播声音。
◆能力与过程
通过探究声音的传播现象，培养学生的实验操作能力和综合分析能力。
◆情感态度与价值观
培养学生的科学探究兴趣和与人合作能力。
二、教学重难点
声音是如何传播的。
三、教学用具
音叉、水槽、钢管、木板等。
四、教学方法
通过对现象的观察和分析，归纳出问题的结果。
五、教学过程
一、复习：
（引导性问题）
1．我讲话的声音是怎样产生的？
2．我跟你相差一段距离，为什么你能听到？
（讲解）声音是怎样传到你们的耳朵里的？
二、讲授新课
活动1：你听到了吗？
请三个学生分成一个小组，一个人在一张桌子上轻轻地磨一下，另外一个站在三个人的中间，第三个同学把耳朵贴在桌面上并站在第二个同学的后边，看一看谁能最先听到声音？
问题：为什么离得远的同学反而能听见？
讨论：这个实验告诉我们什么？
总结：大家的解释是：
拓展：还有什么方法能够验证自己的解释呢？试着做一做。
活动2：水能传声吗？
先预测：声音能在水中传声。后做实验：请三个同学分成一个小组，一个同学在水中轻轻地摩擦一个物体，第二个同学站在旁边，第三个同学把耳朵贴在水槽上，看谁能听到声音？
讨论：这个实验告诉我们什么？我组的结论是：
拓展：游泳的时候，头浸在水下能听声音吗？
讨论：为什么我们在地球上可以听到声音？我的结论：
总结：我们知道声音可以通过 传到我们的耳朵里。
课后拓展：
1．月球上我们能听到声音吗？
2．做一个土电话。
六、板书设计
声音通过传播到达人的耳朵。
大家的解释是：固体比气体传播声音的能力强。
结论是：水比空气传播声音的能力强。
总结：我们知道声音可以通过 物体（介质） 传到我们的耳朵里。
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- 上传时间： 2018-05-16 16:35:00
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来自：学校：滦州市响嘡街道河畔小学
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