Words in each unit教学设计和教学实录

滦南县第四实验小学

英语 学科教学设计

单元课题

课题

Unit4 What can you do?

Unit4 Part B let’s try & let’s talk 1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。

2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

知识与技能

4. 提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。

教师应该多设置真实的情景来操练单词句子，自己当上课堂的主人。用英语进行表演是学生们非常喜欢的教

学

目

标

过程与方法

活动，教师可利用这个机会带领学生反复操练。戴上数字面具扮演自己喜欢的人物，学生会更自然的说出本课的主要句型，而不是生硬的背诵，即使重复几遍，也不会感到厌烦。

（1）

情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习 过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。 （2）

学习策略：学习过程中注意培养学生合作学情感态度与

习的态度和方法，有效 价值观

利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。 （3）

文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。

教学重点

2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。

学生能够表演

let’s talk 的交际内容，能够根据实际情

况用英教学难点

语讨论人物。

词组“no problem”的使用。

1. 教材相配套的教学课件

教具准备

2．

教材相配套的教学录音带 3．

教师自制的单词卡

时间安排

40分钟

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk T: Good morning, everyone. Nice to meet you. Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too. T: How are you today? Ss: Very well, thanks.

我的教学

探究

教

学

过

程

T: What can you do, S1? S1: I can …

T: Can you …?

S2: Yes, I can. / No, I can’t.

2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱。

二、课前预习（Preview） 1. 教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。

2. 全班学生站起来，教师用句型“I can …”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，

教师给予奖励。

三、新课呈现（Presentation）

B. Let’s talk

1. 教学新单词

(1) 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：

T: What class do they have? Ss: They have PE class. T: What do you learn in PE class? Ss: …

T: Can you do any kung fu? Ss: Yes, I can. / No, I can’t.

T: (对着作否定回答的学生说) No problem. The PE teacher can help you. (2) 学习操练“no problem”：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。

2. 介绍对话情景

T: John’s class are having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Let’s listen to the tape and know something about their talking. 3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。 ① The children have PE class in the afternoon. ② John can’t do any kung fu. ③ Oliver can’t do any kung fu. Answer: ① T

② FX ③ T 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. B. Let’s try

(1) 明确听力任务 T: Can Mike do any kung fu? Listen to the tape and then you will know. (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。

(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案

2. 课堂练习——练一练：

①

- Can you do any kung fu?

- Yes, I __________. ② - Can you sing English songs? - No, I __________. ③ - Can she dance? - Yes, _________ can. ④

- Can he play basketball?

- No, _________ __________. ⑤

- Can your mother cook?

- ________, ________ _________. ⑥ - Can your brother clean the bedroom? - ________, ________ _________. 五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

作

业

内

容

六、布置作业（Homework） 1. 听录音，跟读B. Let’s talk部分内容，并尝试背诵。

2. 完成练习册的练习。

Unit4 What can you do? 板

书

设

计

Can you do any kung fu? Yes,I can ./ No, I can’t.

教

学

反

思