解决问题教案范文

课题

活动课——用三角尺拼角

主备人

教学目标

课时安排

1 课时

通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。

会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。

教学重、难点

培养学生的空间想象能力。

教学准备

预习题设计

三角尺、多媒体课件等。学生每人一套三角尺、纸若干张。

判断题（对的打√，错的打×）

1.所有的直角大小都相等。（

）

2.长方形和正方形的四个角都是直角。（

）

教

学

过

程

第一课时

累计课时

第

节

教学时间

学生活动预设

教学环节及教师活动预设

一、探索活动

个性化批注

（1）你们已经掌握了什么是钝角、什

么是锐角，但是你们会画钝角吗？会画

锐角吗？

是什么？（分组操作、探究方法）

你们都画了什么角？

（用幻灯机展示学生画的各种角）

二、发展活动

出示教材42页例题6的情景图。

（用两个三角尺拼一拼）

学生展示自己画的角和画角边演示边说明，集体探讨方法和订正）

画钝角的方法是什么？画锐角的方法的方法。（指每组代表到前面（1）用两个三角尺可以拼成什么角？

（学生可能会说：可以拼成一个钝角、

两个直角、一个锐角）。

个钝角？

生拼的各种角。

那么你们能不能用两个三角尺拼出一分组操作，用投影仪展示学分组操作，指名到前面边讲解边演示。

（2）你们还可以拼出其他的角吗？希

望你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁讨论：一副三角尺和两副三拼的角多。

三、巩固练习，提升能力

两副三角尺拼出锐角、直角、钝角。

学生小组操作，汇报展示。

（2）完成教材练习八的第13题。

①说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角。

②比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？

③用两块三角尺拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？

学生小组合作交流，操作，汇报，订正。四、全课总结

今天，我们这节课复习了哪些知识？通过复习你们又学会了什么知识？你们会用三角尺拼钝角了吗？会拼锐角了吗？用的是什么样的角拼出来的钝角和锐角？

板

书

设

计

作

业

设

计

角尺拼出来的角有哪些是相同的，哪些是不同的？

（1）完成教材42页的“做一做”，用小组讨论，汇报。

教后反思

课题

2、3、4的乘法口诀

主备人

教材简析

教学目标

课时安排

2课时

2、3、4的乘法口诀编排在一起，口诀内容丰富。

1、使学生学会2、3、4的乘法口诀，理解看的来源明确每句口诀的意义。

使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速的计算。

重点：理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。

教学重、难点

难点：理解口诀的来源。

教学准备

预习题设计

游戏图片 算式卡片

5×2= 4×5= 3×5= 5×1=

教

学

过

程

及

设

计

说

明

第一课时

累计课时

第

节

教学时间

学生活动预设

学生与老师对口令。

学生小组间交流活动。

学生看看图，写出乘法算式，

编制口诀。

教学环节及教师活动预设

一、|练习准备

1、开火车，对口令。

2、组织形式之间进行对口令活动。

二、自主探究

1、教学2的口诀

让学生先看课本插图：有几副乒乓球拍？

有2副乒乓球拍，我们可以说成一二得二。

接着又让学生看2副球拍，问：有几副乒乓球拍？加法算式和乘法算式怎样写？

（二二得四）

2、教学3的口诀

个性化批注

学生回答：2个2相加的得

数是4 ，可以说成二二得

四。

出示例3的主题图，引导学生观察并思考。其中一串有几个气球如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？（一三得三）

如果有两串你会列出乘法算式吗？口诀是什么？

引导学生对2和3的乘法口诀进行记忆。

想它的算式和得数。

3、教学4的乘法口诀

引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。

板书：1×4=4

4×1=4

2×4=8

4×2=8

3×4=12

4×3=12

4×4=16

引导学生编制乘法口诀。

4、想一想：1×1=？

三、效果测评

1、第55页做一做。

对口令游戏题，教师说题目，学生集体说得数，再指定学生说得数。

2、练习十一第1、2、3题。

四、课堂小结

第二课时

学生编口诀：

二三得六

三三得九

学生说算式和得数。

学生编出：

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

同桌交流。

利用口诀做游戏。

学生背诵2、3、4的口诀。

教学时间

累计第

节

教学环节及教师活动预设

一、复习

1、

开火车对口令 2、3、4的口诀。

2、练习

把口诀补充完整

一一得（

） 一四得（

）

二二得（

） 二三得（

）

四（

）二十 二五（

）

学生活动预设

个性化批注

学生与老师对口令。

比赛进行。

二、完成练习十一、

同桌完成、交流。

1、第四题

观察图，先说说图意然后根据图意写出

算式和口诀。

学生小组间交流活动

2、第五题

帮助小动物过河，相应的口诀找到相应

的算式，看谁最先完成。

3、第六题

小蜜蜂、小蝴蝶采蜜，巩固4、5的口看图说图意。

诀。

4、第七题

看谁都能做对，分组进行。

学生连出小动物过河的路

线。

5、第八题

指名读题，理解题意。

解决问题

背4、5的口诀。

相互交流，说说解决问题的方法。

板

作

书

业

设

设

计

计

教后反思