Unit 5 What color is it?教案和学案内容

Unit 5 What color is it? ( 1 )

(电教) 教学内容：

有关颜色的描述。

教学目标：

知识与技能：

1能听懂、会读、会说、会运用本单元What color is it? It’s…

May I have alook? Sure. 并能在实际情境中运用。

2能听、说、认读单词

red green yellow blue 。

过程与方法：从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”，从而引出本课的教学内容。把美术课上的调色板带入课堂，进行学科交叉，体现了课改新理念。先教学三原色red,yellow,blue, 分散教学难点,降低学习难度，培养学生的“成就感”。

情感态度与价值观：调动学生在课堂交流中注意倾听,积极思考

重点难点：

1.能认读，并会用What color is it?

句型进行提问, 让学生在具体情境中熟练回答It’s…

2.在回答What color is it?时,颜色前面没有冠词a 。

教学准备：

Picture

PPT

card

设计意图：彩虹，颜色的混合变化，不同色彩的搭配，各种动手活动和自然探索活动，带领孩子们走进五彩缤纷的颜色世界吧。

教法与学法：

采用情境创设法、全身反应法、直观演示法、交际法、游戏法相结合等多种教学方法，并展开相关趣味性活动。让学生在轻松愉快中迅速记住单词。

教学过程：

Step 1.Warming-up 1、Sing a song:“Morning

Song”

2、T：Goodmorning,boys and girls.Nice to see you.

Ss：Nice to see you,too.

分别与单个学生对话：Hello!/What’syour name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)

Step 2.Presentation 1、

Learn the new words: red,yellow,blue

T: Now we’ll draw a beautiful rainbow.

拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue

（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）

（在调色板上通过混合基础颜色引出其他的颜色，也可以让学生自己动手。这一步骤也可以使用颜色魔法瓶，摇晃即可产生新的颜色。）

2、

Learn the sentence pattern:It’s…

T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s…”

教学句型It’s…

随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。

(Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。再通过一连串“What’s this?”的问答，自然地引出课题。美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成Colours,课题的出示独具一格。

从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”，从而引出本课的教学内容。把美术课上的调色板带入课堂，进行学科交叉，体现了课改新理念。先教学三原色red,yellow,blue, 分散教学难点,降低学习难度，培养学生的“成就感”。

当通过操练，学生对三个单词初步掌握时，引出句子“It’s…”遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律，学生学习起来比较容易。

)

Step 3.Practice 1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色操练句型It’s…

2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…

Step 4.Consolidation 自编对话T:Now please point to the things in classroom, ask and answer in pairs.

（设计意图：再次掀起一次学习的小高潮，发挥学生的挑战性，培养学生的集体荣誉感，使学生在玩中学，学中乐。）

Step 5. Sum up

作业与练习

1.听录音，跟读本课内容。

2. 用所学知识描述家中的颜色

（设计意图：培养学生的口语运用能力。）

板书设计

Unit 5 What color is it?

What color is it? It’s …

red green yellow blue