3 月亮湾教案1是什么类型的资料？

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3 月亮湾教案1｜教案在线预览

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关键词：3 月亮湾教案1

正文

《月亮湾》教学设计

巴公三小:祁园芳

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。教学重点:指导学生在读中品、品中读,体会月亮湾的美丽景色。教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习巩固、导入新课。

1昨天,我们已经初步读了《月亮湾》,课文里的生字和词语你还记得吗?出示:绿油油清清的缓缓地(提醒学生“的”与“地”)朝倒映

2通过昨天的学习,你对月亮湾的了解有多少?请大家谈谈看。(板书:美丽)

二、利用插图,整体感知。

月亮湾到底美丽在哪儿呢?想不想去看看?好,让我们一起去看一看,由老师做导游带大家到月亮湾去看一看。

(老师描述:各位小游客,欢迎参观月亮湾,月亮湾是个美丽的村子,在全国都很有名呢!现在请大家跟我到村前去看一看……)怎么样?月亮湾美不美?

三、细读品味、体会美景。

1、找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景? (第2——3自然段)第二自然段写了哪里的美景?

2、学习第二自然段。(出示小黑板)

(1)指名读第二自然段,说说有几句话,每句话都说了什么?

(2)自由轻声朗读地二自然段。读后和同桌交流:你最喜欢哪一句话?为什么喜欢这句话?(生读交流,师巡视)

(3)全班交流。(出示第二自然段文字,下面是交互按钮,生谈到哪一句,就出示哪一句文字以及背景图片)

5.细读品味,体会美景。

(1)品读写“小河”的句子。“月牙一样的小河”是什么样的?

看图说一说。(弯弯的、像月牙……)为什么这里叫“月亮湾”,你明白了吗?这么迷人的小河,谁来读一读。(齐读、指名读。)

(2)品读写“河水和小鱼”的句子。

①谁能把“缓缓地”换个词说一说?(慢慢地)谁再来读一读这句话,让我们感受一下缓缓流淌的河水。

②小鱼在河里游来游去,想去看看吗?(播放多媒体课件)你能用“有的……有的……还有的……”的句式来说说小鱼们在干什么吗? (学生说句子,教师评价。)

③小鱼玩得这么开心,谁来读一读相关句子,把小鱼的心情表达出来?(指名读)

(3)品读写“河里倒影”的句子。

①(出示课件倒影图)引说:清清的河水像_______一样倒映着_______,还倒影着_______

②多清的河水!多美的倒影!真像一幅_______

③这么迷人的倒影图,谁来完整地读一读描写倒影的句子?(个别读)

(4)品读写“河岸桃花”的句子。

①你看到了什么样的桃花?谁能打个比方说一说?(桃花像一片灿烂的朝霞。)

②你们见过朝霞吗?出示朝霞图与桃花相比较,进行语言训练:此时,你们觉得_______的桃花,远远望去,像_______!(让学生感受“桃花像一片灿烂的朝霞”。)

(5)品读写“农田”的句子。

①读了这句话,你的眼前出现了什么样的农田?(绿油油) 6.月亮湾村前的风景真美,让我们把第2自然段连起来读一读,回味回味。

7背诵练习

(二)学习第三自然段。

过渡:欣赏了村前的景色,让我们再到村后去看看。

1.指名读第三自然段。

2.你仿佛看到什么?又仿佛听到什么?(板书:山坡茶园笑声)

3.从“笑声”中,你体会到什么?(人们劳动时的喜悦心情。) (三)、小结课文,照应第一节

师:如果你是月亮湾的村民,你会怎样夸一夸自己的村庄。

学生交流

(四)通读全文

资料摘要

3 月亮湾教案1