Lesson 6优秀教学设计内容

清华版英语一年级起点

一年级下册

Unit1

Numbers 教学设计

学校：西安电子科技大学附属小学

教师：赵粉

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Unit1

Numbers

教材依据：

清华大学出版社出版的清华版小学《英语》教材，一年级起点第二册。

学情分析：

一年级学生，学生活泼好动，乐于参与、善于模仿，表现欲强，喜欢新鲜事物，对新语言的好奇往往激发他们学习英语的兴趣。

根据教材的特点和学生的认知规律、年龄特点，以精讲多练为主，倡导学生体验，充分拓展学生学习和运用英语的渠道，主要采用TPR,情境法、任务法和交际法等相结合进行教学。教师在整个教学过程中扮演“导演”的角色，引导学生运用看、听、读、说、演等方法以完成各个任务的形式,积极主动参与学习。通过感知、体验、合作、实践等活动，当“主演”的角色，培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际的能力。

设计理念

本课的教学内容与学生的日常生活联系密切，帮助学生运用身边的事物进行练习，帮助学生们创造情景，让学生们学会在生活当中灵活运用。在课堂上也将奖励机制设计成为与课文相关的加分制让学生们更加身临其境，增强学生的应用能力，尽量在板书上丰富多彩，增加学习兴趣、培养学生们合作精神。

依据新英语课程标准的精神，遵循“为用所学，在用中学”的原则，用英语来做事情。本课的教学内容数字与学生的日常生活联系密切，帮助学生在情境中运用所学内容，易于激发学生的学习兴趣，培养留心观

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察周围事物的习惯。

Teaching

Plan

年

级

课

时

教学材料

一年级

第六课时

清华版小学英语一年级下册第一单元

一．语言知识目标

（1）用英语正确数数。

（2）部分学生能运用How many? One/Two/three…来表达课文中的情景，并由此延伸到表达自己所拥有的物品的数量及所在环境中物品的数量。

（3）

全体学生能在实际情景中听懂并运用单词one two three four…

教学目标

（5）部分学生能运用How many? One/Two/three…

二．语言技能目标

全体学生能听懂并表达：How many? One/Two/three…

（1）全体学生能听懂并表达：How many? One/Two/three…

（2）全体同学能认读并于实际情景运用：one two three four…

（3）全体同学能整体感知本节课涉及的自然拼读法，包括：t/t/、

en/en/、及初步感知长音与短音的区别. 三．情感态度目标

了解数字在生活中的重要性，并了解部分数字在英美文化中的差异。

教学重点

全体学生能够理解文本大意

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教学难点

教学方法

教具准备

基本掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

交际法、情境,实物教学法、视听法。

computer、cards、ppt、toys等.

Teaching procedure

教学环节

Ⅰ、

Warm-up：

师生活动

1.

Greeting. T and Ss greet to each other. T: Hello, everyone. Ss: Hello，Sally. T: What’s the weather like today? Ss: Sunny. T: What day is it today? Ss: Monday.

2. Sing a song. T:Sing and do the actions. Ss:Yes,I’m happy.

设计意图

通过师生间热情地问好和亲切地谈话，孩子们会消除畏惧心理，而且会对自己的本次活动树立信心。

通过日常生活话题自然而然地进行对话讨论，将学生带入课堂情景。

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Ⅱ、

Presentation Divide the class into four teams .T: 由自由谈话迅速引出文本的Our friend is not happy . Because 学习，通过一段短的故事视he needs your help.Let’s have a look.

频引出课堂的数字学习。

2.Show the video and present the

numbers. 将学生进行分组，将课堂内Divide students into four teams 容的学习与评价机制合二为and give them

the comments principals.

3.Lead in Ss:

一，激发学生学习兴趣，从而达到将评价机制落实到课堂学习中。

1.

Show the pictures of animals

and count the numbers. Use the same way to present number 1 to 5.Play a game to practice 1 to 5. 2.

Show pictures and present

通过图片方式引入新课的学习，通过展现不同动物的数量，避免单一与无趣。

在引入新内容后，通过小number 6 to 10. (Phonics 组竞赛制，游戏的方法进行teaching: pen, ten, men, Ben, hen, Ken)

做事。语音知识渗透，数字1到10虽然简单，但是读准确不易，因此，还需要再用科

5 多样的机械性的训练，遵循新课标的主导思想，英语学习的最终目的是让学生英语

学的方式方法对学生加以引导与练习。

Ⅲ、

Practice 1.

Practise numbers and colours. 新旧知识结合，数字与颜色2.

Guessing games.(Let students 结合。

guess the numbers of the pictures numbers) and practise the 利用小游戏练习本课主句型，避免让学生觉得枯燥，为学生创造欢乐、良好、积极的课堂氛围孩子好奇心很3.

Pair work. Show a picture and 强，喜欢起初未知结果的猜ask students to practise the 测游戏，在教室有限的环境sentence pattern: How many? One/Two…

中创设小游戏情境，让学生在情境中游戏中不知不觉的练习并加强本节课的重点句4.

Group work.Four in a group 型。

stick the numbers as quickly as 在本堂课上，大胆采用小组they can according to the 合作，有两人小组活动，有listening.

6 四人小组活动。听与做密切

5.

Guessing. 结合起来，符合一年级学生Ask students to choose the 生理身心特点。

number and guess.Ask different students to guess.

Ⅳ Production 分层教学，学生根据自己的程度选择难度，体现了因材施教。

choose the maths and do it.

数字在生活中处处体现，生2.

Let students take a easy and 活中的数字通过图片让学社么能够进行欣赏与充分的认enjoy the interesting numbers. 识。

3.

Learn a song:. 改编歌曲。

1.

Maths problems.Students 4.

Group work.Four in a group to make a new song. 5.

If time is enough,ask students to show.

1.Listen and read for five times. ⅴ

Homework

2.make a song in a group.

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Blackboard design

Unit1

Numbers.

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