Unit 5 My day教学评价实录

课

时

教

学

计

划

五

年

教者：

课

题

教

材

分

析

本课时包括三部分内容，Listen and say 学习谓语动词是行为动词的一般现在时的句子以及日常活动的短语。Let’s play学生根据所给句子进行合理搭配。A joke讲述母子间的一个小笑话。

教

学

目

标

1、能听、说、读、写与日常作息有关的动词短语do homework, do housework, have class, have breakfast, do morning exercises。

2、能听懂、会说Listen and say中的对话，并能与学生合作表演。

3、能熟练运用句型I…at…o’clock,并进行简单的交际。

4、掌握问句What time is it?及其回答It’s…。

5、能用英语与同学合作玩Let’s play的游戏。

6、能读懂joke，并能讲给同学听。

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

ppt，教学挂图，几幅小熊日常生活的图片，单词卡，时钟，英语书等。

1、能听懂、会说，并运用本单元的核心句型。

2、能够结合学过的语言描述自己的日常活动。

3、表达时间的介词at, before, after的用法。

、

1、整体理解课文。

2、介词at的用法。

3、能够运用学过的动词短语描述自己的日常活动。

Unit5 课

型

New lesson 课时分配

3(1)

具体教学步骤、内容与方法

一、热身复习

1、师生问候

T:Good morning/afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning/afternoon, Miss/Mr...

T :How are you? Are you happy?

Ss: Yes, we are. How are you?

T:I’mOK.

S:What day is today?

T:It’s ….

S:What’s the weather like today?

T:It’s…

2、师生齐唱第四单元的英文歌曲。。

二、新授

（一）

创设情境，呈现新知

1、

教师出示一幅小熊起床的图片，让学生看图说话。教师可以给出短语get up,让学生通过图片理解意思，接着教师再出示小熊吃早餐的图片，教会学生读have breakfast,并引导学生说出吃午餐have lunch,吃晚餐have dinner。以此引出have class的短语，并做讲解。

2、教师出示图片学习短语do homework. do housework, do morning exercises 3、教师向学生出示一个钟面，调出几个整点的时间，让学生说It’s…o’clock.几个半点的时间让学生表述half past….接着把所学短语用在句子中，练习操练句子。

（二）、小组操练

合作探究

1、小组内合作学习Listen and say部分，先画出这段话中的动词短语，再说出相映的时间。

2、学习动词短语及时间的英语表达法。

3、小组内读句子，并理解句子大意。

4、小组内操练Let’s play部分看哪组造的句子最多。

（三）展示反馈

精讲点拨

1、教师出示教学挂图，给学生讲A joke,学生根据挂图理解这个笑话的意思。

2、点拨：在具体时间之前用介词at. Before和after是指时间上几点之前、几点之后.

3、教师指导学生分层次操练，分角色朗读。

4、分小组排演，并展示。师生共同评价，为表现号的一组加一颗星。

（四

）巧设练习

完成目标

学生利用本课所学，试着填空，写一写自己一天的作息时间

三、回顾总结

拓展延伸

1、

小组逐一归纳本节课所学内容。学生回答后，教师应给予肯定，并强化一遍。

2、抄写重点句型，并仿写句子。

3、课后小组合作创编表演。

板

书

设

计

Unit5

I get up/have breakfast…at….

教

学

反

思