解决问题教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

学习内容解决问题1、能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。学习目标2、通过解决人民币和外币兑换问题，学生学会获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。本节课的学习重点是能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题；学习难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

501

下载次数

更新时间

2018-04-29 08:17:00

来源学校

学校：宁乡县百灵鸟学校

解决问题教学创新设计

未知

2018-04-29 08:17:00

501

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教学创新设计

正文

学习内容

解决问题

1、

能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

学习目标

2、

通过解决人民币和外币兑换问题，学生学会获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。

本节课的学习重点是能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题；学习难点是掌握人民币与美元之间的兑换方法。

学习分析

学习准备

小黑板、课件

学习流程

一、复习导入

1、口算

3.25×100= 0.832×1000= 452÷1000= 30.6÷100=

2、在括号里填上适当的数。

×10 ÷100 ×1000 2.96 ( ) ( ) ( )

二、自主独学

1、通过观察情景图，让学生说说，获得了哪些数学信息？已知了什么条件？要求的问题是什么？

2、学生独立列式计算。

三、合作研学

小组讨论：

导学策略

1、说出思考过程。

1元人民币可以兑换（）美元。

1万元人民币可以兑换（）美元。

10万元呢？

2、总结解决类似问题的一般步骤。

3、总结：在解决实际问题时，应用小数点的移动规律可以使计算更简便。

四、展示汇报

五、达标检测

1、填上适当的数。

（1）把5.2的小数点向右移动一位是（）。

（2）把3.76的小数点向左移动一位是（）。

（3）把0.08扩大到它的（）倍是80。

2、一段铁丝长10米，重3.2千克，这种铁丝长100米、1000米各重多少千克？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教学创新设计