Lesson 2 Did you play basketball yesterday?PPT专用课堂实录内容

lesson2

Did

you

play

basketball

yesterday? 课型：词句教学

主备人：刘洁芳

教学目标：

1、

理解和掌握规则实义动词一般过去式的一般疑问句及回答。

2、

能听懂、会说，并能用句型会话。

教学重难点

1、

实义动词的一般过去式的变化规则。

2、

句型转换。

学情分析：

上册第九课我们学习了含动词be的一般过去时态，本课着重学习含实义动词的一般过去时态。

自主学习：

1、

学生自学play

basketball，wash

my

clothes，watch

TV，work

late，会读，并将paly、wash、watch、work变成过去式。

2、

查找工具书，试总结规则动词变化过去式。

知识衔接：

实义动词过去式规则变化：1、直接加ed，如：wanted。2、以不发音e结尾，直接加d。3、重读闭音节单词双写最后一个辅音字母加ed，如：stoppde。4、辅音字母ty结尾的变y为i再加ed，如：studied。

学习流程：

一、

文本再现：

1、

出示词卡，复习动词词组play

basketball等，和时间短语yesterday

afternoon等。

2、

生用动词词组造句。

二、

文本新授：

1、

板书：I

paly

basketball

every day. I

palyde

basketball

yesterday. 学生理解一般过去式的变化，然后师生互动句子转换练习。

2、

展示自学成果：学生汇报实义动词过去式规程变化，并试举词例。

3、

师给出动词watch、play等，学生按要求变过去式。

4、

句子练习：肯定句→过去式肯定句，师生互动，生生互动。

5、

句型转换：过去式肯定句变一般疑问句，师生互动、生生互动

。

三、

文本再构：

给出词组watch

TV，last

night；paly

basketball，yesterday

morning等，学生造句

Did

you

watch

TV

last

night？Yes，I

did.问答练习。

学生可以以抽签形式互相问答，操练句型。

检测提升：

1、

Match

and

say. 学生连线，并同桌问答展示。

2、

听音学说歌谣。

3、

用所给动词的适当形式填空：

＿you＿（live）here last year？

＿（be）she in the park last Sunday？

My friend Lucy ＿（visit）our techer yesterday afternoon. Sam ＿（stay）at home and ＿（watch）TV last night.

lesson2 Did you play basketball yesterday？ 课型：对话教学 主备人：刘洁芳

教学目标：

1、

能理解和掌握规程实义动词一般过去时各人称的一般疑问句及其回答。

2、

能听懂、会说，并能用来进行会话。

教学重难点：

1、

Did you play basketball yesterday？学生能理解该句型，并能熟练运用。

2、

学生能用主题句型进行会话。

学情分析：

学生对一般过去时的一般疑问句需要熟练掌握，本课时主要创设情景，学生能在情景中使用句型进行会话。

自主学习：

预习talk，学习on Sunday afternoon，paly basketball ，vistt a friend，have a good time，take photos.短语。

知识链接：

一般过去时态没有人称和数的变化，其否定句和疑问句要借助助动词did，不管主语的人称和数是什么，均用did。

学习流程：

一、

文本再现：

音为图片标序号，

1、

sten and number.师先指导学生认真观察图片，学生描述，然后听录

2、

学生汇报预习单词，短语成果，要求理解、会读，并尝试造句。

二、

文本新授：

1、

角色导入法进行导入对话，师扮演Lulu说Hello，Tom！What do you usually do on Sunday afternoon？然后由生配合师表演2-3遍，学生理解对话大意。

2、

逐句听音，译成汉语。

3、

挺音逐句跟说。

4、

师领学生复述，然后学生自由读，并组内练习复述。

5、

生集体复述，然后单个复述。

6、

小组合作，表演对话。

三、

文本再构：

师给出时间，如：Sunday evening，Saturday morning ，Saturday afternoon 学生根据时间和自己是实际情况，两人合作编对话表演。

Hello，XXX！What do you usually do on＿？

I…

Did you play basketball ＿？ Yes，/No，I＿…

Did you have a good time？ Yes，I did. 检测提升：

选择填空：

1、I

＿

go

to

work

last

month.

A.am

not

B.wasn’t C.didn’t 2、My

sisters＿at

home

today，but

they＿at

home

yesterday afternoon. A. is，wasn’t B. are，weren’t C. was， won’t 3、Did he＿yesterday？ Yes，he did. A. work late B. worked late C. working late 4、My grandpa planted some flowers in the garden＿. A. yesterday B. now C. tomorrow

lesson2 Did you play basketball yesterday？

课型：阅读教学 主备人：刘洁芳

教学目标：

1、

能理解故事大意，并能回答与课文内容有关的问题。

2、

能根据图片和关键词复述课文。

3、

学生更加熟练掌握一般过去时态。

教学重难点：课文的理解和复述

学情分析：

文章通篇以一般过去时态叙述，让学生更加熟练掌握此种时态。

自主学习：

1、

自学listen and say.能理解即可。

2、

预习阅读：文章大意，单词once、trip、angry、built、high会读。

知识链接：

1、

在there be句型中be可以为be，live，lie，have等词。eg：There lies a river in front of the village. 2、

There were no …=There weren’t + any ….eg：There were no birds

or

flowers.同义句为There

weren’t

any

birds

and flowers. 学习流程：

一、

文本再现：

1、

出示本课词卡，让学生认读并说出中文。

2、

根据本课的语言结构，生生进行对话。

二、

文本新授：

1、

听录音，看文章，整体理解故事大意。

2、

逐图放音，学生明白每幅图的内容。

3、

师讲解阅读中所包含的知识点。

4、

逐句听音，译成汉语。

5、

听音跟读，小组内自由读。

6、

回答与短文有关的问题。

7、

程度好的学生可以尝试复述。

三、

文本再构

根据故事角色和原文大意，改变并表演

A：“I

am

a

giant，I

have

a

big

garden. There

are

many beautiful flowers and trees in it.”

B：“What a beautiful garden！Let’s play games in the garden.”

A：Children are playing in my garden. I’m very angry. I must build a highwall around the garden. 旁白：From then on，it was always winter in the garden. There

were no birds or flowers，and the trees were not green. The giant was very sad. A：Hi，children.It’s your garden now. I pull down the wall，then you can play in the garden. 检测提升：

写出下列单词的过去式

build ＿ look ＿ find ＿ come ＿ sing ＿ have ＿ like ＿ live

＿ pull ＿