2 笋芽儿国家优质课一等奖

小学语文S版二年级下册

《笋芽儿》教学设计

单位：信阳市羊山新区第十一小学

姓名：张 婷

《笋芽儿》教学设计

指导老师：鲍娇娇 授课人：张婷

教学目标 １、

知识与技能：认识本13个生字，能有感情地朗读课文. ２、

过程与方法：在初读、赏读、分角色朗读等不同方式朗读训练的基础上，让学生“多读多想、读懂课文”的同时，提高自身的朗读能力。

３、

情感、态度与价值观：通过朗读，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。激发学生读科学童话故事的兴趣，能理解童话故事中的真正内涵，陶冶情操。

学情分析 大部分学生在二年级这个阶段已经养成了自觉学习的习惯：认真书写的习惯、自觉阅读习惯、积累词句的习惯、多种形式朗读的习惯等。所以，在教授本课时我力图让学生利用已有知识认读并理解生字词；鼓励学生选择自己喜欢的方式阅读课文，教师适时指导；在集体的交流中理解课文主旨，收获语文知识，提高语文能力。

重点难点 1、教学重点：识字、初读课文。

2、教学难点：读出不同角色的不同语气，并从中体会到笋芽儿在成长过程中受到的关心和爱护，学习笋芽儿勇于克服困难的精神。

教学过程

一、【导入】课前导入 老师问：同学们，我们国家的国宝是什么？

学生答：大熊猫

老师问：大熊猫最爱吃什么？

学生答：竹子

老师问：它长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？

学生答：笋芽儿（老师出示课题并板书，指导读出儿化音）

老师问：对它有什么了解？

出示竹子及笋芽的图片，学生观察。

学生答：长在土里、可以当作菜来吃……

老师问：笋芽儿开始长在那里？

学生答：土里（老师出示图片，贴在黑板上）

老师问：它又是怎样从土里钻出地面的呢？（老师出示图片，并贴在黑板上），今天我们就来学习第2课《笋芽儿》。

二、识字教学

1.老师说：大家先自由的读一下课文，边度边思考问题，一定要读准字音，不掉字漏字。

学生自由诵读课文。

2. 老师说：同学们读的真认真，这是课文中的生字宝宝，认识吗？我们先自己读读试试吧！（出示课件：13个要求会认的生字）

学生自由认读。

3.找学生读给大家听，老师和学生帮助纠正，并表扬认读准确的学生。

学生一起大声认读。

4.做游戏：用“做一做、读一读、记一记”的方法识字。

老师说：请同学们用动作表示字义。

出示生字：缩、敲、痒（学生用动作表示字义）

老师说：下面有三个字是有声音的，大家用声音来模仿一下。

出示生字：呜、轰、隆(强调“隆”本来是二声调，在“轰隆隆”里读一声调) 老师问：你能想办法记住这些生字吗？

A.

学生答：羊生了痒痒病，就是病字头加羊组成的“痒”。

B.

学生答：有两个“又”，驮着一辆车轰隆地行驶，就是“轰”。

C.

一个人手拿“弓”箭把“单”弹到十万八千里就是“弹”。

5. 老师问：同学们真聪明，看字宝宝不带拼音你还认识吗？（学生自由大声尝试读）我们开火车读生字，如果你能再组个词那就更棒了！（老师随机出示生字卡片，学生认读并组词）

6. 老师说：太棒了！老师想“考考你”（出示生词课件），看看生词宝宝你都认识吗？（先找学生读，纠正字音后再齐读）

弹奏、缩着、雷公公、斜着、轰隆隆、

敲鼓、痒痒、呜呜、用力挺、挡住、挤出

三、教授新课

过度：学习了生字生词，同学们一定能把课文读得更好。谁来读一读？也可以请位朋友合作。（请两位学生分段诵读。）其他同学认真听，边听边思考，读了课文你知道了什么？

1.

老师问：读得怎么样？（学生评价）

2.

老师问：读了课文，你知道了什么？

A.

笋芽从土里钻出来遇到了很多困难。

B.

有很多朋友帮助他。

……

3.老师小结：是呀，笋芽儿在钻出地面时遇到了很多困难（板书：困难），它在困难面前又是怎样做的呢？请大家默读课文，并画出有关的句子。

找学生反馈自己画的句子。

3.

老师问：笋芽儿在困难面前，开始是怎样的，后来又是怎样呢？大家一起读读吧！（出示课件：四段话）学生反馈。

4.

老师小结：开始有点怕，后来勇敢起来了。你能把这种语气读出来吗？大家先自己尝试读一读，再找学生读。（老师适时指导：“钻，挺”要读出使了好大的劲的语气……）

5.学生再齐读，边读边做动作。

6.老师小结：是啊！在困难面前笋芽儿曾经害怕过，但最后它还是勇敢的克服了困难钻出地面。（板书：勇于克服）

7.老师问：笋芽儿钻出地面又是什么的心情呢？

学生答：高兴、兴奋、激动、开心……

8.老师问：他又会怎么想呢？

A.

学生答：世上无难事只怕有心人

B.

学生答：以后遇到困难再也不哭了……

9.老师小结：笋芽儿克服了困难，一方面是靠自己的努力，另一方面受到了大家的帮助，又有谁帮助了它？

学生反馈：春雨姑娘、雷公公、竹妈妈。

10.老师说：他们是怎么说的？谁来读一读？

找学生读有关的句子。（老师指导朗读：春雨姑娘的温柔，雷公公响亮的嗓门，竹妈妈和蔼可亲的语气）

11.老师问：钻出地面后，笋芽儿有看到了什么？

A.

学生答：看见明亮的太阳公公

B.

学生答：看见天空中快乐飞舞的小燕子

C.

学生答：看见黄澄澄的油菜地……

12.老师小结：笋芽儿探出头，悄悄地向外张望着，难怪它会说：啊，多么明亮，多么美丽的世界呀！

13.老师说：这么有意思的课文，我们来分角色读读吧！

出示课件，找几位学生分角色读。

14.全文总结：我们在生活中也会遇到各种各样的困难，希望同学们也能向小笋芽儿一样，勇于克服困难，这样我们才能成长的更快更好！

四、板书

2.笋

芽

儿

勇于克服困难