23 我是最弱小的吗优秀教案设计｜教案在线预览

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学校：玉州区东成小学班级：二年2班科目：语文执教：龚丹莉课型：要素组合课时： 1课时时间：课题：我是最弱小的吗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 我是最弱小的吗

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2020-12-24 06:56:15

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学校：玉林市玉州区东成小学

23 我是最弱小的吗优秀教案设计

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关键词：23 我是最弱小的吗优秀教案设计

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学校：玉州区东成小学班级：二年2班科目：

语文执教：

龚丹莉课型：

要素组合课时： 1课时时间：

课题：我是最弱小的吗

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。

教学重难点：朗读课文重点语句，体会问号、感叹号表达的不同语气，感悟“应该保护比自己弱小的”这一道理。教学（具）准备：PPT

设计意图

内容提要

T 方法&策略

一．通过复习生字词和主要内容，为学习课文打下基础。

二、通过品读和交流加深学生对课文的理解。

三、拓宽学生的思维能力。

四、明文学理。

一、复习导入

1、复习生字词。

2、复习课文主要内容。

二、课文学习

1、品读萨沙做法的句子。

2、找出托利亚与妈妈的做法。

3、二人交流，交互学习。

三、思维延伸

四、课后作业

3’--4’

25 ’

10’

设计意图

一、复习导入，总体把握。（看+想+讲）

1-1、PPT出示本课生字词，并认读。

2-1、指名说一说课文主要内容。

二、精读课文，交流感悟。（看+讲+想+做+动+静）

1-1、自由朗读第一自然段，找出萨沙做了一件什么事情的相关句子。 1-2、出示句子，找动词“掀”“罩”，边做动作边读。

1-3、理解词语“轻轻地”，指导读出“轻轻地”语气。 2-1、提出问题：托利亚与妈妈怎样教育萨沙的？在课文中找一找，用波浪线划出，

2-2、指名说。

2-3、出示句子，多形式朗读。

3-1、提问：妈妈为什么认为萨沙是最弱小的？ 3-2、指名说。

3-3、出示句子，“你谁也保护不了，不就是最弱小的吗？”并指导朗读，

3-4、二人小组学习：把句子换个说法。 4-1、出示3-6自然段萨沙与妈妈的对话，指导朗读。

4-2、二人小组学习：谈谈自己对“弱小”的理解。

4-3、生汇报。

5-1、提问：妈妈看到萨沙这样做后，是怎么回答萨沙的？

5-2、指名回答。 5-3、出示句子，“哦，现在你是强者了！”指导朗读，读出肯定的语气。

三、思维拓展（看+讲+想+做）

1-1、四人小组合作：你们愿意像萨沙一样做强者吗？你会怎么做？

1-2、生汇报。

1’-2’

板

书

23、我是最弱小的吗

1-3、播放生活中强者的图片。

1-4、师总结。

四、课后作业

1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、做一件让自己成为生活强者的事。

课

后

反

思

托利亚

设

弱者

妈妈

计

强者

萨沙（保护）

学习卡

强者

关于本教案的常见问题

Q：23 我是最弱小的吗优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 我是最弱小的吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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