2 笋芽儿教学实录｜教案在线预览

资料摘要

语文版二年级下：笋芽儿教学设计朝阳县七道岭镇中心小学吴玉杰一、教学目标：1、会认15个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。3、教育学生不怕困难, 奋发向上的精神。二、教学准备：多媒体课件三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、猜谜语导入，激发兴

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 笋芽儿

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2018-04-23 19:57:00

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学校：朝阳县七道岭乡七道岭小学

2 笋芽儿教学实录

未知

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关键词：2 笋芽儿教学实录

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语文版二年级下：笋芽儿教学设计

朝阳县七道岭镇中心小学

吴玉杰

一、教学目标：

1、会认15个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。

3、教育学生不怕困难, 奋发向上的精神。

二、教学准备：

多媒体课件

三、教学时间：2课时

四、教学过程：

第一课时

一、猜谜语导入，激发兴趣。

“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。”猜猜这是什么？（笋）你见过笋吗？（课件出示笋图片）这就是笋芽儿，强调读法。今天我们就来学习第二课笋芽儿，板书课题。（课件展示笋芽儿和竹子图片），笋芽儿是怎样长成竹子的，想知道吗？让我们走进课文。

二、学生自学课文。

1.自学要求：（1）.标：标出自然段序号（2）画：边读边画出不认识的字，想办法记住它们。（3）读：读准字音，读通课文。（4）想：想一想自己读懂了什么，还有什么不懂的？（5）查：同桌互相检查识字情况。

学生自学，师巡视。

2.交流识字情况。（课件出示：我会读、我会认）

1.我会读（带拼音）

呼唤往上钻乐曲弹奏姑娘敲响雷公公缩着不敢轰隆隆用力一挺探出头

2.我会认（去拼音）

3、读准多音字的读音。

le 快乐 tan 弹奏

乐

弹

yue 音乐 dan 弹弓

乐：在本课读yue，乐曲。

弹：在本课中读tan，弹奏。

三、读课文，初步感知。

1、出示自学提示：（1）默读课文，找一找春雨姑娘和雷公公是怎样帮助笋芽儿的？用直线画出来。（2）笋芽儿又是怎样说的？怎样做的？用点点标出来。

2.找出相关语句，读一读。

3、感情朗读，角色表演。

（1）第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉“润物细无声”；

“谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿？低声的。”

点拨：笋芽儿现在在哪儿啊？

个别读演、男女分段读

（2）第三自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性；

“雷公公怎么呼唤笋芽儿的，谁来试试？”

点拨：笋芽儿怎么做？

（3）最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。

自读，试试怎么读好？——指名先说想怎么读再试读。

轮读、齐读两个自然段

4.笋芽儿在向上钻的过程中遇到哪些困难？它是怎样做的？

四、我会写

强调“口”字旁的生字的写法，重点指导“唤”，师范写。

五、延伸

1.笋芽儿钻出地面，它可能看到了哪些景物？你又看到春天有哪些变化呢？说说你眼中的春天。

2.议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？

3.让我们化作春天的美景，对笋芽儿说点什么？

六、作业

七、拓展阅读《一粒种子》

八、总结全文

板书： 2、笋芽儿

春雨姑娘

睡

雷公公

缩

竹妈妈

竹子

钻

看

美丽、明亮的世界

关于本教案的常见问题

Q：2 笋芽儿教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 笋芽儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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