22 雨后教案及板书设计

《雨后》教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，认识两个偏旁，理解生字组成的词。

3、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。

教学重点

有感情朗读课文和背诵课文

教学难点

结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐

教学准备：课件

第一课时

一、

谜语导入

1、

出示雨字演变过程，请同学们看是什么字？

2、

和老师一起板书：“雨”

3、

你见过什么样的雨呢？（绵绵细雨、狂风暴雨……）

4、

喜欢下雨吗？是啊，夏天雨后的空气格外清新，阵阵凉风迎面扑来，让人兴奋不已，冰心奶奶的诗就描述了雨后的情景，想不想去看看呢？

5、

板书课题

二、

初读诗歌，感知内容

1、想读吗？请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多练习几遍。

2、检查自读情况

（2）

出示生字词（糟糕、辫子、嘴唇、树梢……）自由读、指名读、男女生、齐读

（3）

把词语带到课文里读一读，读给你的同桌听，请他给你打星。

3、指名读（读得好请你夸夸他，读得不好请你帮帮他），看谁听的最认真。

4、他们读得很棒，字音准确，声音响亮，让我们象他们一样大声地读一读吧！（齐读）

5、读了诗歌，你知道这首诗描写的时间是？地点呢？谁？干什么？谁能连起来说一说，这就是诗歌内容，也是概括课文的方法。

三、学习生字

1、出示生字卡片，上面写有“嫩、赤、仙”等12个会认字。检查学生识字情况。

2、书写时提醒学生该注意什么。

第二课时

一、复习导入

1、夏天的雨就像小孩子的，说哭就哭，说笑就笑，刚刚还是乌云密布，转眼间就雨过天晴。

雨后的空气更加清新，雨后的树叶更加碧绿，今天就让我们再次走进冰心奶奶的《雨后》，走进雨后的广场。

2、板书课题

3、说说这首诗写了什么内容？

三、理解感悟，指导朗读

1、读了这首诗，如果让你用一个词来说说自己的感受，你会说？

2、你从哪感受到快乐的？请你在课文中找一找、划一划、读一读。（出示读书要求）

第一小节（理解金光、海洋、赤脚、神仙等）

神仙：无忧无虑、无拘无束，神仙住的地方怎么样？他们住的地方叫---仙境

金光：雨后的树梢，缀满圆圆的水珠，阳光的照耀下闪闪发光（美美地读）

海洋：水多、小孩多、欢乐多，这是一片

------的海洋

一群：孩子们在“大海”里尽情地玩耍，想怎么玩就怎么玩，有的

----- --，有的

--------，有的

---------（补白，你在哪？玩什么？）

（快乐仿佛就在我们身边，请你用自己喜欢的方式读一读，可以自己读，也可以同桌一起读，读出快乐）

3、过渡语：这群戏水的孩子中，有一个哥哥特别引人注目，你看（出示课件），

第二小节：读一读，说说这是一个怎样的哥哥？（淘气、勇敢、关心妹妹、快乐）相继板书：踩、喊、拍

（1）淘气的哥哥：使劲儿地踩水，指名读，你踩过水吗，踩水时心情咋样？怎么踩？用力些，再用力些，水花儿溅到

----- ---，水花儿溅到

-------开心吗？还有哪个哥哥想踩？（男生齐读）

（2）关心妹妹的哥哥：边玩边喊，这个哥哥怎么样，谁来夸夸他。没等我们夸他呢，他一不小心-----滑了一脚。

（3）勇敢的哥哥：这一脚摔得怎么样？（满身是水，浑身是泥）如果是你，你会觉得（难过、狼狈、疼）屁股摔疼了，你说：

-------；

衣服摔脏了，你说：

-------；

想着一会儿回到家，妈妈还要训你，你说：

---

看着旁边的小伙伴，哈哈大笑，你说：

-------

（4）真的糟糕吗？心里怎么想？（好玩、刺激、凉快、痛快）

喜欢这位小哥哥吗？引读：这是一个淘气的哥哥-------

这是一个关心妹妹的哥哥----

这是一个勇敢乐观的哥哥------- 4、第三小节：小哥哥这么勇敢，玩得这么开心，难怪妹妹（出示第四小节）。

指导读好小辫儿/咬着唇儿

/提着裙儿

泥裤子是谁？一个小妹妹为什么跟的那么紧？又为什么想摔跤呢？板书：咬、提、跑

衣服脏了怎么办？屁股摔疼怎么办？可是看哥哥玩得那么痛快，也想那么痛痛快快地摔上一跤，这可真是矛盾啊，我们班的女生有信心读出妹妹的矛盾心理吗？

5、有感情朗读：光着脚丫，踩着凉凉的水洼，尽情地跑啊，尽情地踩啊，这真是一个快乐的天堂，让我们一起来感受他们的快乐、传递他们的快乐吧！（配乐）

6、会背诵背一背，不会背的读一读。

四、拓展延伸

1、多么美丽的雨后景色，多么快乐的童年时光，冰心奶奶通过对孩子们动作、神态的描写使我们仿佛看到了一群孩子们在广场的积水中嬉戏、打闹的场景，这样写，不仅语言生动、形象，更能打动读者。如果你当时也在广场上，你会怎样玩水呢？填空练习：我会——

2、快乐就是这么简单，普普通通的雨水，在孩子们的眼里成了欢乐的海洋，一片树叶、一快小石头也会给孩子们带来无穷的乐趣，这就是孩子，这就是童真。

3、她还有许多描写儿童的诗，她的代表作有《寄小读者》《小桔灯》诗集《繁星》《春水》这些都以歌颂母爱和童真为主要内容，她的诗被誉为“情绪的珍珠”

五、作业

1、仿写诗歌

2、选读冰心奶奶作品