解决问题优秀教学设计范文｜教案在线预览

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>教学设计教学内容:教材第45页内容及第46页练习十一的第6-9题。教材分析:本课的教学内容是在学习了小数点移动引起小数大小变化的规律的基础上，再运用其规律解决生活中的实际问题.通过这部分内容的教学，使学生进一步了解关于外币兑换的相关知识，并运用数学知识解决实际生活中的问题，是小数点移动引起小数大小

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-30 22:20:00

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学校：太湖县实验小学

解决问题优秀教学设计范文

未知

2018-04-30 22:20:00

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关键词：解决问题优秀教学设计范文

正文

<<运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题>>教学设计

教学内容:教材第45页内容及第46页练习十一的第6-9题。

教材分析:本课的教学内容是在学习了小数点移动引起小数大小变化的规律的基础上，再运用其规律解决生活中的实际问题.通过这部分内容的教学，使学生进一步了解关于外币兑换的相关知识，并运用数学知识解决实际生活中的问题，是小数点移动引起小数大小变化规律的一次拓展。

教学目标: 1.

能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。

教学重点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学难点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教具学具:多媒体课件

教学过程: 一.

基础铺垫

这些小数去掉小数点，原来的大小有什么变化? 0.5

0.306

0.72 要求学生说出，(

)去掉小数点，就是把(

)扩大到原数的(

) 倍

。

把下面的数分别缩小到原来的1/10、1/100、

1/000 5.8

320

6 3.引入:小数点移动的规律还可以应用于货币换算的日常生活之中。

揭示课题:运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

二.

自主探究

1、教学例3 课件出示主题图

问: (1)、题中已知什么?问题是什么? 已知:是1元人民币换0.1563美元。

问题:是1万元人民币可以换多少美元? (2)、对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的?怎样解决题目中的问题? 2.小组讨论交流，教师组织汇报。

反馈:1万元人民币就是10000个1元，相当于1元x10000。

1元人民币兑换0.1563美元，所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元，即0.1563x10000 问：你会计算0.1563x10000吗？计算时，需要注意什么？

根据小数点的移动规律来解答。

问：你会写出完整的解答过程吗？

学生独立完成，集体订正。

三、探究结果汇报

师：你能验算自己的解答是否正确吗？

生：我们可以反过来，进行验算。即把1563除以10000得0.1563与题中的已知条件相符，说明算对了。

练习：教材第45页“做一做”

独立完成，全班交流。

四。师生总结收获

通过本节课的学习，你有哪些收获？

五、板书设计

运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

例3：0.1563x10000=1563（美元）

1元人民币可以换多少美元？

答：1万元人民币可以换1563美元。

1563/10000=0.1563（美元）

六、布置作业：

1、

第47页练习十一地7、8题。

2、

一个数先扩大到它的1000倍后，小数点再向左移动两位，结果是3、155，这个小数原来是多少？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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