第18课 马克思主义的诞生PPT专用教学设计内容

马克思主义的诞生(岳麓版) 教材分析

本课在《历史课程标准》中的“内容标准”是：“简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义；了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训”。本课不少内容在初中人教版《世界历史》第一、二册已出现，如“工业革命”、“科学社会主义的诞生”、“第一国际和巴黎公社”、“国际工人运动的发展和列宁主义的诞生”等。初中课本侧于史实的描述，高中的则重在理论的阐发，比较抽象，教学内容相对枯燥晦涩，学生不易掌握，但蕴含丰富的思想教育内涵。

学情分析

高一学生经过初中阶段的学习，对历史有了一定的感知，与初中学生比，他们思维更活跃，自学能力更强，归纳、演绎推理能力以及运用逻辑法则进行正误判断的能力有很大进步，语言表达能力较强，有利于在本课开展难度较大的感悟式、探究式等自主性学习。

课程目标

1.能够了解马克思主义诞生的背景，正确理解马克思主义诞生的必然性——马克思主义的产生是资本主义经济发展的必然结果。增强对社会主义前途的认识。

2.能够简述《共产党宣言》的基本内容，正确理解马克思主义诞生的重大历史意义，并通过师生的共同探讨，发现马克思主义的时代局限性，推导出：马克思主义的生命力在于立足社会生产力的实际，与时俱进，不断丰富。不迷信，不盲从，培养有健康人格和富于创造力的公民，坚定走有中国特色社会主义道路的决心。

3.了解作为马克思主义诞生后的第一次大规模实践——巴黎公社革命的主要史实，分析得出其失败的根本原因在于：当时法国的资本主义发展水平还远远没达到能够消灭资本主义制度的程度，深刻领会“生产力决定生产关系”的原理，从而得出“巴黎公社革命的爆发具有偶然

性”这一结论；吸取其经验教训，意识到无产阶级的解放不仅仅是一场革命，还是一个漫长的渐进过程；感受巴黎公社革命的首创精神和火热的红色激情。

教学流程

一、马克思主义的酝酿——历史条件

通过图像材料引导学生深入19世纪欧洲生活的具体而微的历史情境，使学生体验历史的真实发生，从而深刻认识马克思主义诞生的时代背景。

1、经济基础：工业革命，资本主义迅速发展，贫富分化加剧，阶级矛盾尖锐。

2、阶级基础：19C30、40S西欧工人运动兴起，工人阶级开始登上世界历史舞台。

3、思想基础：德国古典哲学、英国古典经济学、英法空想社会主义成为马克思主义的三大理论来源。

4、实践基础：马克思、恩格斯革命实践。

思考：圣西门、傅立叶和欧文的思想之所以被称为“空想”的原因何在？

教师引导学生从主、客观两方面去理解：1.从客观历史条件看，是不成熟的资本主义生产状况和阶级状况的产物。19世纪初,资本主义生产方式还不成熟，资本主义的基本矛盾还没有充分暴露,无产阶级在政治上尚未成熟，这种生产状况和阶级状况决定了圣西门等思想家提出的设想是空想的。2.从主观认识看,他们不懂得资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的历史规律,不了解无产阶级的历史使命和伟大力量,因而找不到改造资本主义社会的正确途径。

二、马克思主义的诞生——1848年《共产党宣言》

1、马克思主义诞生的标志——1848年《共产党宣言》

自主探究学习：请同学们结合所学知识，指出马克思主义产生的标志是什么？并说说什么是科学社会主义理论。

2、《共产党宣言》的主要内容

《共产党宣言》有一个简短的引言和四章组成，主要内容有四个方面，通过多媒体展示，引导学生根据逐段分析、解读、阐释，揭示《共产党宣言》隐含的理论意义。

《共产党宣言》摘录

（1）资产阶级在它的不到100年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。

（2）资本主义加速对工人阶级的剥夺，破坏财富生产者的生存条件；资本主义生产的社会化和生产资料的私人占有之间的固有矛盾使资本主义社会无法继续发展生产力。

（3）无产阶级不仅是一个受苦受难的阶级，而且是资产阶级的掘墓人，是新社会的创造者。

（4）代替…资产阶级旧社会的将是这样一个联合体…每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。

3、《共产党宣言》内容提现的原则

原则：无产阶级专政原则；民主原则；

公仆原则

4、马克思主义产生的重大意义

根据教材P74倒数第二段文字，归纳马克思主义产生的重大意义。

探究活动：你能举出哪些以马克思主义为指导思想的革命或建设实践

三、马克思主义的实践——巴黎公社

引导学生根据课文归纳巴黎公社运动的背景和措施

1、背景：巴黎公社运动是民族矛盾和阶级矛盾激化的产物

2、措施：

（1）政治上：废除旧的国家机器（军队、司法等这体现（)原则；由民主选举产生的代表组成的公社委员会是最高权力机关；公职人员由选举产生，人民有权监督和罢免他们；所有公职人员的工资不得超过熟练技术工人的工资；

（2）经济：没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社；实行八小时工作制。

探究活动：1、上述措施分别体现马克思主义的哪些原则？结合措施分析巴黎公社的性质？ 为什么说巴黎公社是一个工人政权？

3、失败的原因

阅读下列材料，结合课本找出失败的原因：

（1）“法国整个资产阶级、所有的地主、工厂主都联合起来反对公社，他们层层包围了半个巴黎（另一半被德军包围）”——列宁

（2）“当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内战。”

（3）“一些大炮在寻找他们的炮架，而在不远处，炮架却在哭着寻找他们的大炮。”（4）马克思所说，巴黎公社“不过是在例外条件下的一个城市的起义，而且公社中的大多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会主义者。”因此它既不可能取得胜利……

（4）“银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强盗、小偷的印象，在斗争的中途停了下来，没有剥夺剥夺者（法兰西银行）。”

客观原因：国内外反动势力的联合绞杀

主观原因：缺乏工农联盟和马克思主义指导；缺乏无产阶级政党的领导

根本原因：资本主义正处于上升时期，还不到被推翻的程度。

4、巴黎公社存在的历史意义

根据课本75页归纳巴黎公社存在的历史意义

5、经验教训

主要经验：

坚持暴力斗争；建立无产阶级专政。

主要教训：

必须有无产阶级政党领导；必须有马克思主义指导。；必须实行工农联盟。

本课小结与练习：见课件