西班牙 弗拉门戈教学目标设计

绚丽的世界音乐——舞蹈篇

一、教学目标

1、情感态度价值观

对世界音乐产生浓厚的兴趣，能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，并进行相关的学习和体验活动。

2、知识与技能

乐意感受和体验巴西、西班牙、阿根廷三个国家的音乐形式，积极主动进行相关学习活动。

3、过程与方法

听赏与体验，在表演体验中积极学习合作。

二、教学重点:初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。

三、教学难点:积极参与课堂中的探究、体验活动,准确拍打舞曲节奏,并乐意学跳简单舞步。

四、学情分析

本校高一年级学生当今接触的音乐类型多为流行音乐，对世界文化了解甚少。因此，本堂课程以学生兴趣为着入点，设计丰富多彩的实践活动，引导学生充分参与和体验巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞肢，拓宽学生音乐文化视野，了解世界多元音乐文化。

五、教学方法：直观体验、启发讨论、视听结合等多种教学方式。

六、学法指导：引导学生积极主动参与思考与体验。

七、教具使用：多媒体、钢琴。

八、教学过程：

教学内容

课前准备

上课礼仪

一、导入

(2’) （一）猜谜(1’) （二）《毛诗序》(1’) 朗读与提问：

《毛诗序》当中的这段话，是怎么形容这种舞蹈艺术的？这段话说的又是什么意思？

教师活动

播放视频《纵横四海经典舞蹈》

学生活动

学生观赏进教室

师生问好

（一）动动脑，猜一猜

舞蹈

（二）

朗读《毛诗序》

...（情感的表达、传递的最高形式是舞蹈）

有助于学生理解舞蹈艺术的特点与功能。

设计意图

渲染气氛，让学生感受舞蹈魅力。

今天，让我们一起走进绚丽的世界音乐——舞蹈篇

板书：绚丽的世界音乐——舞蹈篇

二、新授(37’) （一）巴西——桑巴(15’) 1、播放拉丁美洲地图及其简介。

2、拉丁音乐简介。

3、播放南美洲地图

这是一张南美地图，面积最大的国家是巴西，说到巴西这个国家，你们都有哪些了解？

巴西有两张名片，一张是足球，一张是桑巴舞。桑巴又被称为是巴西的国舞，在每年的二三月份，全国上下都会就行桑巴狂欢节。

下面，让我们一起走进巴西的狂欢节。

4、播放幻灯，视听结合——巴西狂欢节

提问：音乐有何特点？

5、巴西桑巴典型节奏

桑巴起源于巴西，音乐多为4/4或2/4拍，其音乐热烈，舞态富有动感，舞步摇曳多变，深受人们钟爱。

（一）巴西——桑巴

了解桑巴舞音乐特点。

1、了解拉丁美洲区域。

2、了解拉丁美洲音乐的

来源。

3、讨论南美洲面积最大

国家——巴西。（讨论巴

西印象）

4、视听结合——巴西狂

欢节

（速度快，热情洋溢...）

5、感受和体验巴西桑巴

典型节奏。

强拍——跺脚

弱拍——拍手

速度逐渐加快

6、桑巴舞肢——播放视6、观赏与讨论桑巴舞肢

频

提问：你们觉得桑巴舞肢

情绪上是怎么样的？有

什么特点？

7、桑巴——伴奏乐器

7、了解桑巴伴奏乐器及

8、总结归纳桑巴舞特点

板书：巴西——桑巴

（二）西班牙——弗拉门戈(10’) 1、播放视频，提问以下三个问题。

（1）舞蹈营造什么样的气氛？

（2）音乐中用到什么伴奏乐器？

（3）舞蹈都有什么特点？

2、西班牙—弗拉门戈舞蹈简介

说到西班牙，同样有两张名片，斗牛和弗拉门戈舞蹈。

“弗拉门戈”：西班牙的一门综合艺术，融舞蹈、歌唱、器乐于一体。

3、西班牙弗拉门戈伴奏乐器简介—吉他

4、播放西班牙弗拉门戈典型节奏

其音色特点。

8、讨论与总结桑巴舞特点。

（二）西班牙——弗拉门戈

1、观赏视频，回答问题。

（1）欢快、热烈

（2）吉他

（3）借助击掌、捻指等声势动作

2、讨论西班牙两张名片——斗牛，弗拉门戈舞蹈。

3、了解弗拉门戈伴奏乐器—吉他音色特点。

4、感受和体验西班牙弗拉门戈典型节奏片段。

5、简介学生了解体验弗5、讨论、体验弗拉门戈拉门戈舞蹈特征及其造舞蹈特征。

型动作。

6、播放《弗拉门戈舞蹈》6、体验弗拉门戈舞蹈典视频。

型造型动作。

提问：这种舞蹈形式给你7、欣赏《弗拉门戈舞蹈》什么样的情绪体验？有视频并回答问题。

何感受？有何特点？

热情，奔放，优美，刚健...

板书：西班牙——弗拉门

戈

（三）阿根廷——探戈（三）阿根廷——探戈

(12’) 1、了解探戈

1、探戈简介

2、探戈舞肢——播放视2、欣赏探戈舞肢

了解西班牙弗拉门戈音乐特点。

掌握探戈舞曲的节奏特点和基本舞步。

频

3、探戈——典型节奏

（1）引导学生找出切分节奏型

（2）引导学生拍打节奏片段

3、感受和体验探戈典型节奏。

（3）引导学生跟着音乐

拍打节奏片段，体验切分

节奏型。

注意：强弱变化、切分节

奏型

4、探戈——伴奏乐器

提问：你们听到哪些乐器的音色？

（1）钢琴

（2）小提琴

（3）大提琴

（4）手风琴——班多钮手风琴

5、班多钮手风琴简介——播放其音色

6、探戈舞肢

（1）播放《探戈小品》

（2）引导学生朗读探戈口诀：

探戈就是趟啊趟着走，

三步一蹿两啊两回头，

五步一下腰，六步一招手，

然后你再趟啊趟着走。

（3）引导全班同学尝试体验探戈舞步

7、播放探戈典型作品《小伙伴》

板书：阿根廷——探戈

4、识认探戈伴奏乐器

5、了解班多钮手风琴

6、欣赏和体验探戈舞肢。

7、欣赏探戈经典作品《小伙伴》》

复习与归纳(5’) 1、总结与归纳

2、播放四段音频，引导学生辨认舞肢。

3、播放音频，引导学生聆听、体验舞肢

拓展与探究(0.5’) 今天，我们学习了巴西的桑巴、西班牙的弗拉门戈、阿根廷的探戈。

提问：大家对世界舞蹈还有哪些了解？

聆听与体验桑巴、弗拉门戈、探戈舞肢

回顾与总结

广场舞，华尔兹... 增进对世界舞蹈种类的认识与了解。

总结与布置作业(0.5’)

舞是生命情调最直接、最实质、最强烈、最尖锐、最单纯而又最充足的表现，生命的机能是动，而舞便是节奏的动；或更准确点，是有节奏的移易地点的动——但是只有在原始舞里才看得出舞的真面目，因为它是真正全体生命的总动员。

世界音乐是丰富多彩的，大家课后可以对自己所感兴趣的舞种作进一步的了解和学习。

教学反思