黄河教学目标设计

《黄河》赏析

学情分析：我们欣赏了世界著名作曲家的创作的钢琴作品，有一定的音乐鉴赏能力，学生们耳机里听的是流行歌曲，嘴边唱着流行歌曲，对中国的钢琴作品缺乏了解。

教学目标：1通过欣赏钢琴协奏曲《黄河》，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。 2通过欣赏钢琴协奏曲《黄河》，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和民族精神，培养学生的爱国主义情操。 教学重点：感受和体验音乐作品的情感。 教学难点：理解音乐作品的思想内容和民族精神。 教学用具：多媒体、钢琴 教学过程：

一

组织教学

师生问好，检查出勤

二

导入

1 用多媒体播放黄河宣传片，让学生从地理位置的角度去认识我国第二大河——黄河 A、提出问题，画面中描述的是我国哪条河流? B、学生观察思考并回答问题(这是我国第二条大河——黄河) C、老师介绍黄河——中华民族的母亲河!这条奔腾不息的母亲河，用

她甘甜的乳汁哺育着一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文化，现在就让我们走进黄河，一睹母亲河的容颜，聆听母亲河的心声，唤醒我们内心深处的黄河

情吧！

（设计意图：激发学生对本节课的学习兴趣。） 三

新授

1 用多媒体播放钢琴协奏曲《黄河》，提问：请同学们回答听到的曲目名称是什么？什么是协奏曲？同学们可以说出自己知道的协奏曲曲目吗？

（1）曲目名称是《黄河》。

（2）协奏曲：音乐体裁的一种。十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的曲。不同历史时期协奏曲的发展概况：A、巴罗克时期，1600年至1750年由几件独奏乐器组成一组与乐队演奏者称为大协奏曲。

作曲家亨德尔、巴赫、维瓦尔第《四季》。B、古典乐派时期，1750年至1827年由小提琴、钢琴、大提琴等一件乐器与乐队演奏控协奏曲称“独奏协奏曲”。

作曲家海顿、莫扎特、贝多芬以及浪漫乐派的许多作曲家均作有大量的独奏协奏曲作品。C、浪漫乐派1827年至19世纪末--浪漫主义时期独奏乐器更富于鲜明的表现力、感人的歌唱性勃拉姆斯、帕格尼尼、德沃夏克、格里格、

柴可夫斯基。D、19世纪末至今的协奏曲演奏技巧高超、色彩丰富、气势磅礴。作曲家拉威尔、斯特拉文斯基。协奏曲的曲式特点：A

B、浪漫乐派 （3）

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》《降b第一钢琴协奏曲》等等

（设计意图：欣赏《黄河》，了解协奏曲知识，丰富学生们音乐常识）

2 了解钢琴协奏曲《黄河》的创作背景

钢琴协奏曲《黄河》是根据冼星海1939年完成的《黄河》大合唱改编而

成。 《黄河大合唱》诞生于1939年抗日战争时期。作品以宏伟的气势寄黄河以抒民族伟大情怀，在当时鼓舞了亿万中华儿女奋起反抗日寇入侵的决心，是中国音乐史上划时代的巨作。 钢琴协奏曲《黄河》始创于1969年“文化大革命”初期。钢琴部分由钢琴

家殷承宗主要构思，并与作曲家刘庄、储望华联手完成，乐队配器及总谱执笔为中央音乐学院作曲系教授盛礼洪。这部作品的问世是艺术家们集体智慧的结晶。1970年元旦，由殷承宗担任钢琴独奏，李德伦指挥中央乐团在北京首演。 3 学生齐唱《保卫黄河》

（设计意图：了解了《黄河》创作背景，学生齐唱，激发学生爱国热情）

四

小结

我们这节课欣赏了钢琴协奏曲《黄河》，不仅学习了黄河的创作背景、什么是协奏曲，并激发了同学们的爱国热情。

五

作业

搜集《黄河》大合唱每个乐章，并欣赏

课后小结：同学们通过对钢琴协奏曲《黄河》的欣赏与学习，丰富了学生们的音乐常识，了解了什么是协奏曲，了解了《黄河》创作背景，感受到音乐所表达的情感以及思想内容，激发了学生们的爱国热情。

以上是我的课堂实录路，请老师们批评指正，谢谢！