Learning about Language优质课教案设计

北京大学附中云南实验学校12X3模块组合型课堂

高三英语

备课组开发

课堂教学方案设计

高三

年级

英语

学科

高考语法专项复习

设计人

郭珊瑜

日期

2017.10.16

课题：

语法专项复习——动词的时态和语态

Verb Tenses and Voices 一：设计理念：

运用工具单导学，任务驱动，让学生开展有效地自主学习和合作交流，鼓励学生独立思考，归纳总结，并能与其他学生合作，共同解决问题。

二：学习目标：

1．知识目标：熟悉并能正确运用常考的9种时态及其被动语态。（一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时。） 2．能力目标：通过对动词时态和语态的复习，提升学生在语篇阅读中对语境的理解能力，以及在实际生活中的运用。

三：教学重、难点：

1.学习重点：(1)

熟练运用9种常考的时态，尤其是一般过去时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时等高考频考时态；

(2) 熟知几种常考时态的特殊用法；

(3) 牢记各种时态的被动语态，及主动形式表示被动意义的用法。

2. 学习难点：辨析几种易混时态的区别，如一般过去时和现在完成时，一般过去时和过去完成时。

四：突破教学重、难点的方法：

1. 落实9种常考时态和语态的基本形式的当堂默写；

2. 布置课前预习和巩固各种时态的用法；

3. 通过当堂学习和限时训练，让学生自主学习和小组合作，辨析几种易混时态和几种时态的特殊用法，教师对共性问题进行点拨和讲解。

五：课时安排：2节

六：教学过程设计

(Teaching Procedures)：

第一课时

Step 1

Leading in (2 mins)

（导入）

Step 2

Dictation (5 mins)

Students write down the active and passive forms of the 9 kinds of Verb 我主动，我参与，我体验，我成功！

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北京大学附中云南实验学校12X3模块组合型课堂

高三英语

备课组开发

Tenses and Voices in Task Ⅰ. （默写常考的9种时态的主动和被动形式）

Step 3

Self-learning (14 mins) 1.

Students learn the instructions in Task Ⅱ&Ⅲ

carefully and finish the exercises by themselves.

（自主学习任务二&三，并完成其中例题。）

2.

Students check their answers and explain some difficulties.

（核对答案并解答疑点

）

Step 4

Consolidation (3 mins) Students read Task Ⅳ

—the temporal adverbials commonly used in each verb tense while the teacher emphasizes some key words.

（了解各个时态常见时间状语，教师适当点拨。）

Step 5

In-class exercise (14 mins) 1.

Students finish Task Ⅴ.

（当堂训练任务五）

2.

Students present their results on the Bb.

（黑板上展示答案）

3.

Check the answers and make assessments.

（核对答案并评价）

Step 6

Group discussion (6 mins)

Students discuss their questions with group members and solve their problems. The teacher will help to explain if any difficulties.

（小组讨论，教师释疑）

Step 7

Summary (1 min)

（总结）

七、作业布置

(Assignment)：

1. 熟记9种常考时态的主动和被动形式及其用法。

2. 完成工具单《动词的时态和语态》P4-6页剩下的习题。

我主动，我参与，我体验，我成功！

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