牧歌教学目标设计

附件：

教学设计方案模板

教学设计方案

课题名称

《优美与壮美》

姓名

年级学科

王巍

高三

工作单位

教材版本

正定县第三中学

湖南文艺出版社

一、教学内容分析通过聆听内蒙民歌《牧歌》、《大进行曲》，解析歌曲《我的祖国》等作品,引导学生对比总结,探究优美与壮美有哪些异同与联系。

二、教学目标1、在本课欣赏活动中,能够在教师的引导下让学生根据自己的感受,正确判断、区别优美与壮美的这两种不同音乐美范畴的音乐作品。

2、积极参与交流与讨论,能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点并理解两者既有区别又有相同点。

3、理解同一旋律由于音乐要素的改变，可以实现优美和壮美特征的互换。

三、学习者特征分析高一学生音乐基础不一，多数学生对音乐作品的美还处于一个低层次的欣赏阶段。那么如何通过本课音乐作品的欣赏,引导学生开展研究性学习来理解优美与壮美的内涵，从感性欣赏上升到理性欣赏是本课的主旨。因此,在备课中应着重引导学生围绕优美与壮美有哪些相同和不同点这一命题展开探究研讨,根据音乐的旋律美、节奏美、音色美、风格美、意境美等方面进行探究总结来感受优美与壮美的概念与内涵。

四、教学过程师生共同参与资源的开发与运用，调动学生学习的主观能动性。

(1) 让学生参与到本课教学资源的开发中,充分利用网络资源大量搜集自己喜爱的他们认为属于优美和壮美的音乐作品。

(2) 重点选择有代表性的作品,教师带领演唱或演奏,深入研究音乐元素作品风格的影响，帮助学生分析优美和壮美不同的风格特点。

(3) 教师课前搜集图片、音响、音像等有关的资料，用多媒体课件帮助教学，使学生更直观的了解教学内容，并采用通过聆听、视觉欣赏、描画，动作设计等学习的方法，感受、体验音乐的美的特征，完成教学目标。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

导 入

预设学生活动

设计意图

让学生在老师的引导下，对美

好音乐的音乐充满憧憬。

运用诸如“79后、90后”等时尚用词，使课堂具有时代感，同时让学生有亲近感。

学生结合画面体会音乐诗意的结合画面欣赏音乐片段，视觉意境。

与听觉的结合，回答：无伴奏合唱《牧歌》，更有利于引导学生了作品意根据内蒙长调改编而成

境，给学生美得学生简要表述歌曲已经：悠长、熏陶。

诗意。

引导学生演唱尝试演唱前两句，感受作品的体验、表达音乐

美。

注重引导学生在教师的引导下，从音乐元素从音乐的语言的几个方面分析作品的音乐特去寻找优美的征。

特征。

从音乐要素出发总结“优美”的基本特征。

引导学生自主总结优美旋律：柔和舒展

；速度、音乐的一般特力度：适中；节奏：平稳有序。

征

让学生聆听作学生听赏，分组交流讨论，品感受音乐雄壮之美

思考回答问题。（主要从音乐的欣赏与体验优美

欣赏与体验壮美

旋律、节奏、速度、力度四个方面来分析）昂扬激越的音调，铿锵有力的节奏，整齐有序的形式，昂扬的意志和精神。

.对比欣赏《牧歌》和《大进行曲》感受壮美与优美的区

别。

反馈学生对优美、壮美概念的掌握，引导学生进行音乐实践活动。

学生根据自己对画面的理解配上适当的音乐。

配合画面节奏演唱这些音乐片段。

1、动听的音乐配以优美的画面，给学生美的熏陶。

活动与探究

回答：1、主歌部分属优美范畴；2、引导学生了副歌部分属壮美范畴。

解优美、壮美的联系

2、优美和壮美往往可以在一部音乐作品中共存的。也只有这学生对刚刚过样才能跟丰富音乐的表现。

去的国庆阅兵和庆典还记忆这个作品将原作副歌部分音乐犹新，做到教学的节奏拉宽，合唱改为小号的内容贴近学生、独奏，旋律舒展、悠长，具有贴近生活。

优美特征。

该版本的《我的主歌部分音乐出现在副歌之祖国》将原作进后。节奏加快增强了，使用了行改编。通过分超大规模的合唱，气势恢宏，析改编手段，让将原曲优美的元素改编成了具学生了解，同一有壮美的特征的音乐。

个旋律通过对其音乐要素的分组讨论

改变，可以实现优美、壮美的转公布讨论结果：无论优美还是换。

壮美，都必须具备旋律美、节奏美、内容美、风格美、意境通过对以上两美和听者感受美等基本品格。

种版本的《我的

祖国》歌曲分析，了解优美、和壮美都具备“美”的最根本的品质，如旋律美、节奏美、内容美、意境风格

美等。

进一步探究优美、壮美的联系，了解他们之间既有不同也有相同的地方。

美，是他们共同的特征。

六、教学评价设计

(1) 评价根据本课教学目标设计。

(2) 通过师生教与学的互动和交流，观察学生在学习活动中的表现和对优美与壮美概念与内涵的分析能力和理解的程度，来评价情感目标的达标度。

(3)本课教学的知识技能达标度评价，将分课中和课后两个方面进行。课中评价贯穿在整个教学过程中，通过每个教学环节的活动设计，实时观察学生的学习实效，并通过反馈及时调整教学内容和方法。课后的评价以听辨答题的形式展开。

七、教学板书

八、教学反思

优美与壮美的相同点