红楼梦音乐选段第二课时教学设计

音乐与影视

河北栾城中学

霍亚丽

教学目标：

1、

能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视的发展过程，对影视音乐产生浓厚的兴趣。

2、

能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐，并能简述音画“对位”及“同步”表现手法的涵义。

3、

在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行配乐。

教学过程：

一、

导入

在所有的艺术种类中，只有电影和电视是最年轻的现代艺术，也只有电影和电视，是人类唯一知道其诞生日期的艺术种类。尤其是电影与电视共同组成的影视文化，对于20世纪人类社会生活产生了巨大的影响。

聆听音乐片段，辨别它们分别出自哪部影视作品：

《

敢问路在何方》出自

《西游记》

《好汉歌》出自《水浒传》

《我心永恒》出自《泰坦尼克号》

二、引导探索

无论走到那个时期人们都会，通过观看影视作品来熟悉这些音乐的。

影视音乐的发展：早期的影视音乐是没有声音的，叫无声电影（默片），表演起来就像我们所知道的哑剧一样。

师：在无声电影中，演员们靠什么来向观众表达和诠释剧情？

生：

著名喜剧大师——卓别林（滑稽的表演和独创的企鹅饿步）

师：由于当时的电影没有音响效果，没有对白，在剧情的表达上也比较单一，久而久之，他就无法满足观众的要求了。

师：渐渐地，这样的局面发生了改变，人们开始尝试在电影播放时，用留声机陪着画面放音乐……

师：观众一边欣赏电影，音乐一边眼神画面，丰富了观众的想象空间，你补了是觉得不平衡感————这就是影视音乐的雏形。

板书：影视音乐

影视音乐是指为电影和电视而创作的音乐，是影视这一综合艺术的重要组成部分。它的演奏（唱）是通过画面与对白、音响的效果合成一条声带，随影视片的放映被观众感知。它既有音乐的一般共性,又有自己的特性，是20世纪新出现的音乐体裁。

师：《好汉歌》是影视音乐的主题歌，你们还知道影视音乐的哪些形式？

生：

师：同样影视乐曲也可以分为：主题音乐、场景音乐、背景音乐。

今天我将引领大家走入精彩的影视音乐世界，领略影视音乐的无穷魅力。

（一）、影视歌曲

1、

主题歌——《枉凝眉》

播放音乐

这段音乐出自哪部作品？它是用什么乐器演奏的？他的主题歌名是？

师：萧的音色特点：凄凉、低沉、浑厚……

曹雪芹的《红楼梦》在中国古典文学史上是一部巨作，著名的作曲家王立平先生历时四年多，创作了连续剧《红楼梦》的全部音乐，这部剧的音乐风格古朴典雅，旋律优美动人，在20世纪末，被选进了《20世纪华人音乐经典》。

《枉凝眉》正是这部剧的主题歌。歌曲略带伤感，为宝玉和黛玉的爱情蒙上了一层悲剧的阴影，同时也为最后的悲剧结局埋下伏笔。（欣赏歌曲）

2、插曲——《酒神曲》

出示海报《红高粱》

师：影片的导演是谁？他的作品还有什么？

生：《金陵十三钗》《大宅门》《山楂树之恋》《一个都不能少》《三枪拍案奇》

张艺谋十分善于刻画中国人浓烈的生命意识和古朴民风，故事情节表现的是哪个地区的题材？

师：大西北黄土高原。选择什么乐器表现西北风格的音乐？

唢呐的音色：热情豪放，符合西北民情。

唢呐的音量非常打，音色明亮、粗狂，善于表现奔放的场面和兴奋欢快的情趣。在这部影片中，出现了三十把唢呐气走的音乐淮安，十分壮观大气。

张艺谋是搞摄影出身的，在许多作品中喜欢用大块大块的浓烈色彩。红色，在中国的传统文化里是一种吉祥色。它代表是一种热烈、鲜明，有声气的颜色。

西北汉子用生命的热情，在苍凉的黄土地上种上了红红的高亮，酿出了红红的高粱酒。

《酒神曲》歌唱的正是这种刚烈、激动昂的热情。

师：好酒！这首歌给你最清冽的感受是什么？

生：就像酿酒汉子手里拿的十八里红一样，这首歌很够劲！

师小结：《酒神曲》两首作品，以民族音乐作为主题音乐和插曲，大大增强了中国电影的感染力。同样，场景音乐……

（二）、影视音乐

1、

场景音乐——《卧虎藏龙》

（1）欣赏影片中黑夜打斗的场面，思考问题：

音乐用什么乐器演奏？音乐表现了怎样的特定内容？

（鼓等打击乐器，表现了两位主角在黑夜中飞檐走壁追逐的场面，鼓声的节奏，使打斗显得格外刺激，气氛更加紧张。）

（2）欣赏竹林中另一追逐场面，思考问题；音乐与画面是怎样的关系？

（深幽的竹林，配上萧吹出的飘逸、轻盈的音乐，烘托出两人高超轻功的较量）

影视音乐在渲染、补充、深化、烘托画面时，两者的关系是统一的、一直的、吻合的，这种印花美学的处理，在影视音乐中成为“音画同步”

2、

主题音乐——《辛德勒的名单》主题曲

剧情简介：德国人辛德勒是个不关心政治、头脑灵活的商人，他敏感到战争是他发财的机会，于是周旋在纳粹军官之间，以金钱博取他们的欢心，为自己发财铺路。但纳粹们一次次残忍的暴行唤醒了辛德勒的良知，他亲眼目睹被无辜打死的犹太人，人生观开始发生重大的转变。最后，为了救犹太人，他拿出自己所有的钱买出上千名犹太人做他的工人，却不给纳粹生产一颗合格的炮弹。他买出来的犹太人成为波兰生还的不到四千犹太人的四分之一。人们给予他由衷的感激和永久的怀念。

师：观看没有音乐的《辛德勒的名单》，如果让你为这段音乐配乐，你会用什么风格的音乐？

生：哀伤、激烈……

师：学生的想象力很丰富，都能积极的根据自己的感受文化免赔选音乐。似乎没一种方案都可以，但谁得最适合呢？请听电影的原声……

师：请哪位同学结合刚才的回答，谈谈这部电影为什么要这样配乐？

（学生回答）

师：二战期间，德国纳粹分子带给整个犹太民族的是黑暗、暴行和灾难。我们从影片中观看到的是残暴虐待、血腥屠杀。而这部影片的音乐却是舒缓、悠扬的。着给观众打来了一种强烈的反差，二正是这中枪了的反差和对比，让人们的心灵震撼，为这个世界的灾难痛苦不已。

师：与刚才的“音画同步”不一样，这是电影音乐的另一种表现手法“音画对位”

师小结：影视音乐的制作是一个复杂的过程，它要根据影片的需要来确定音乐风格、特征、布局以及音效、音响有机合成和安排。

三、活动探究

创造激励————“我为影视来配音”

四、课堂小结

板书设计：