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《音乐风格赏析》教

案

汉南二中 陈姝为

课 时

1课时

学 科

课 题

音乐鉴赏

课 型

新授课

音乐风格赏析

1.了解三种不同音乐风格的特点。

知识目标

2.通过欣赏三种不同音乐风格的特点，同时学习掌握相关的音乐知识。

教 学

目 标

能力目标

通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容,提高学生的音乐感受能力、理解能力及探究能力。

情感目标

在欣赏乐曲后，体验音乐所带来的享受与乐趣，享受音乐的美。

教 学

聆听欣赏不同的三种音乐风格，了解不同音乐风格的特点。

重 点

教 学

难 点

教 法

启发引导法 视听法

深入理解音乐作品所包含的音乐情感和艺术内涵，学会辨析不同的音乐风格

学 法

体验法 总结归纳法 讨论法

一.交响曲含义及历史

1.始于交响曲的前身是巴罗克时期的意大利歌剧序曲（sinfonia） 2.18世纪上半叶作曲家们采用意大利歌剧序曲的“快—慢—快“结构谱写管弦乐作品，并将其称为交响曲

贝多芬

第五命运交响曲

作

者

作

品

介

绍

3.代表人物：海顿、莫扎特和贝多芬

了解作者及作品的创作背景

为聆听乐曲做好铺垫

4.特点：其通过综合运用并挖掘各种乐器性能及表现力，来塑造音乐形象，从而体现作曲家内心情感和思想理念。交响曲由交响乐队演奏它实质上是交响乐队的“奏鸣曲”，但比奏鸣曲更富于表现力、更加富于恢宏的气势。 二.贝多芬创作命运交响曲的背景

贝多芬创作这首交响曲时已经37岁，当时几乎

已经全聋，一位聋人怎样写作一步交响曲？

贝多芬能够进行音乐创作的原因，主要是音乐家依靠“内耳”在听。这意味着这些音乐家无须求助于外在的可以听到的音响，而仅用他们的头脑就能进行创作和修改旋律。几乎是全聋的贝多芬就是用这样的方法创作了一部完整的30分钟的交响曲。

一.找出命运动机有什么特点

短—短—短—长

聆

听

欣

赏

二.根据聆听指南欣赏开始部分

三.聆听练习1 贝多芬是以著名的“短—短—短—长”动机开始第五交响曲，并且这一动机很快被重复，重复的动机是在更高的音上还是较低的音高上？

A.较高的音 B.较低的音

讨论

想象

欣赏

思考

感受

让学生展开想象，提高学生的音乐感受、理解能力，同时带给学生美的享受

一.协奏曲含义及定义

柴可夫斯基第一钢琴协奏曲

2.1840年出生于俄罗斯，从小就显示出对音乐灵敏的听觉，在六岁时就能说流利的法语和德语(灵敏的音乐听力和学习外语的能力经常是相伴随

作

1.由一件独奏乐器和整个乐队构成 者

2.既具有双方合作的性质，又具有竞赛之意 作

3.大部分协奏曲由“快—慢—快”三种不同速度品

介

绍

的对比乐章构成

二.柴可夫斯基个人背景及介绍

1.俄国作曲家，晚期浪漫主义代表人物 了解作者及作品的创作背景

为聆听乐曲做好铺垫

的）

3.年轻的柴可夫斯基最初是学法律出生而不是音乐，在法律学校度过了七年又当了四年司法部职员之后。意识到自己最喜欢的仍然是音乐。并考入了圣彼得堡音乐学院，之后在莫斯科音乐学院任职和声作曲教授一职。 4.创作体裁：歌剧，弦乐四重奏，协奏曲，交响诗，交响曲。

5.代表作品：《天鹅湖

》《睡美人

》《胡桃夹子》

一.根据聆听指南，欣赏第一乐章开始部分

二.聆听练习2 欣赏

聆

听

欣

赏

1.圆号演奏了多少次下行动机？ 思考

A.一次 B.两次 C.三次

感受

2.哪件乐器首先以饱和的力度演奏了那些和弦？ A.首先是乐队然后是钢琴 B.首先是钢琴然后是乐队

讨论

想象

让学生展开想象，提高学生的音乐感受、理解能力，同时带给学生美的享受

一.区别两个施特劳斯的区别

1.举足轻重的两位“施特劳斯” 奥地利作曲家约翰·施特劳斯，由于他创作了大量流行的华尔兹舞曲（圆舞曲），所以是以“圆舞曲之王”而闻名

代表作：《蓝色多瑙河》《春之声》 2.《查拉图斯特拉如是说》的德国作曲家理查·施特劳斯

，交响诗代表人物。 二.理解交响诗的含义

是为管弦乐队创作的单乐章作品，试图捕获音乐

了解作者及作品的创作背景

为聆听乐曲做好铺垫

作

查拉图斯特拉如是说

者

作

品

介

绍

中与故事，戏剧或者个人经历相关的情感和事件。 三.理解查拉图斯特拉的哲学含义

尼采著作中的英雄——查拉图斯特拉，预言了“超人的归来”

。理查·施特劳斯的这首音诗则 力图再现这一事件 4.介绍电影2001太空漫游月片头曲

这部作品在20世纪60年代末期，在用做斯坦利·库布里克的电影《2001年太空漫游》一片中的音乐时，就就赢得了巨大的声誉。自那以后，《查拉图斯特拉如是说》的音乐无数次在电台和电视台的商业广告中响起，向人们传递着一种高尚的戏剧感。

一.根据聆听指南欣赏开始部分

二.聆听练习3 1.关于音乐开始的声响哪一个是正确的？ A.乐器相继演奏不同的音 欣赏

聆

听

欣

赏

B.乐器持续演奏同一个音 思考

2.当小号进入并演奏上行乐句时，低声部的隆隆声是否消失？ A.消失 B.未消失

想象

三.提出问题，了解音乐的写作手法

怎样通过音乐达到对太阳升起景象的描绘？

施特劳斯告诉我们：音高应该是上行，而且力度和温暖度（增加更多乐器）逐渐增大，达到一个表现的高潮。

感受

讨论

让学生展开想象，提高学生的音乐感受、理解能力，同时带给学生美的享受

课

堂

总

结

这节课通过学习以上乐曲，了解了交响曲，协奏曲，交响诗的特点、表现形式及艺术内涵，感受了乐曲的不同风格和所表达的意境。

聆听

总结

总结知识点落实知识目标