一个华沙幸存者（片段）优质课一等奖教案

音

乐

的

悲

剧

美

高一音乐组

戴铮

课

型：综合欣赏型

知识目标：欣赏《一个华沙幸存者》和《松花江上》，认识和感受音乐的悲剧美。

能力目标：①能有感情地演唱《松花江上》的片段，体验和表现作品的悲剧美。

②能独立或与同学一起对具有悲剧美的音乐作品的音乐语言进行探讨、分析，积极参加讨论悲剧美的音乐作品的现实意义，并发言。

德育目标：通过所欣赏的悲剧美的音乐作品，感知现在的幸福生活。

教学重点：对歌曲《松花江上》的悲剧性内容及表现该内容的音乐语言进行分析。

教学难点：对歌曲《一个犹太幸存者》的音乐语言的分析。

教学用具：多媒体

教学过程：

一、新课导入：

音乐是美妙的东西，快乐的音乐能使人愉悦，悲伤的音乐震人心弦，可我们都不能否认音乐——它的魅力。

我们今天不去欣赏快乐的音乐，而是请大家跟着我一起去感受一次心灵的震撼，让我们现在一起走进“音乐的悲剧美”。（板书标题）

同学们学历史都应该知道，在整个20世纪，人类社会最大的悲剧莫过于（第二次世界大战）了，据统计，二战期间，德国纳粹分子杀害的犹太人就达六百多万，下面请同学们跟我一起去看看那段历史。

（播放电影资料《辛德勒的名单》）

以上几个片段是选自于电影《辛德勒的名单》，该电影真实地再现了当年德国法西斯的暴行。

问：请同学们讲述一下你们看到的是怎样的场景？

答：（略）

问：那么有没有同学注意了这些片段的背景音乐，这些音乐给你的是一种怎样的听觉感受？

答：（略）

我想一部成功的电影它的音乐所起的作用是不容忽视的，因为音乐跟人的感情是直接相联系的。所以我们被刚看到的、听到的那一幕幕所深深触动了。

二、新课讲授：

我们知道反映二战题材的电影、音乐作品是非常多的（有没有同学可以说出几部作品的名称）。

奥籍犹太裔作曲家勋伯格也根据这一题材用现代作曲技法于1947年写了一部震惊世界的音乐作品——《一个华沙幸存者》，它深刻而形象地揭露了德国法西斯令人发指的残暴罪行：它以一个纳粹集中营幸存者的亲身经历为内容，采用朗诵、合唱、乐队综合表现的形式，使作品产生了强烈的艺术感染力。

下面请同学们跟着这位幸存者去看看他非人的经历。

（播放CD《一个华沙幸存者》，分段讲解分析）

板书：

①英

语：见证人，即华沙幸存者，用朗诵的音调描述当天事件的经过（注意他的语气）；

②德

语：中间夹有法西斯军官发布命令时撕破喉咙似的喊叫（根据其语气，想象他的行为）；

③希伯来语：最后是犹太人走向死亡时所唱的众赞歌（想象他们的表情）。

大家了解了这部音乐作品的大致结构后，就请同学们认真地看着字幕欣赏一遍，体会音乐音响效果告诉我们的事情。

问：该音乐的音响给你们的感觉是怎样的？

答：（略）

问：作者运用这种音乐语言是为了让听众感受怎样的一种氛围，表达作者怎样的思想感情？

答：为了描写纳粹集中营的紧张、恐怖，表现纳粹的残暴，从而引起人们对法西斯的愤怒和对受害者的同情。

二战引发的悲剧，不仅给犹太人带来了伤害，也给中华民族带来了无尽的痛苦。1931年9月18日，日本帝国主义入侵我国东北，发动了震惊中外的“九一八事变”，拉开了侵略中国的战争序幕。

（播放幻灯片）

1936年，当时身为中学教员的张寒晖先生，目睹了日本法西斯犯下的种种罪行和当地百姓四处逃亡的悲惨景象，他含泪写出了具有浓郁悲剧色彩的歌曲（《松花江上》），歌曲一经传唱，就引起了全国人民的共鸣，激起了全国人民起来抵抗日本帝国主义侵略的爱国热情。

下面请同学们对着歌词一起来欣赏这首歌曲，并且试着根据旋律特点以及歌词内容将歌曲分成四个部分。

问：歌曲欣赏完了，有没有同学可以把你分段的结果告诉大家？

答：（略）

问：很好，那么把你分段的理由根据告诉我们吧。

答：（略）

板书：

①“我的家……衰老的爹娘”：讲述了东北这块土地的富饶美丽；

②“九一八……悲惨的时候”：呼号、哀伤的色彩，悲剧的开始；

③“脱离了……无尽的宝藏”：深刻表现了东北同胞对侵略者的愤恨和控诉；

④“爹娘啊……欢聚在一堂”：情绪达到高潮，声泪俱下，这中间蕴藏了巨大的力量，激励人民起来战斗，抗日救国，收复家乡。

好，分析了整首歌曲的结构，请同学们再欣赏一遍。

（播放幻灯片：图片，创设情景）

问：听完后你们觉得整首歌曲具有一种怎样的情绪？

答：具有中华民族不可侮的气概和力量。

三、情感体验：

既然如此，有哪位同学能站起来表演一下这首歌曲呢，用自己对歌曲的理解，最动情的演唱。

很好，我想刚才很多同学，包括老师在内都被你的演唱所打动了，你表演的非常好。

我们这节课欣赏到的两首音乐作品都是悲剧的，尽管它们采用的是不同的表现方式，但却都是通过音乐这一语言将现实生活中的悲剧加以升华，使人们在痛苦中感受震撼与激励，从而引发美感，这便是音乐的悲剧美。

四、课堂探讨：

问：通过这两部作品，结合你已有的欣赏经验，你认为悲剧美的作品在内容上有何特点？欣赏悲剧美的音乐作品有何现实意义？

答：（略）

五、课堂小结：

鲁迅先生说：悲剧就是将有价值的东西毁灭给人看，当有价值的东西遭到毁灭时，总能给人的心灵以震撼。具有悲剧美的音乐作品是最动人心弦的，它使人在痛苦悲伤或慷慨悲壮中，得到激励与启示。这便是悲剧美的魅力所在。