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第2节人口合理容量【课程标准】说出环境承载力与人口合理容量的区别。【教学目标】(一)知识与技能:1.了解环境对人口发展的限制性; 2.理解环境承载力和人口合理容量的概念及区别; 3.掌握影响人口合理容量的因素及人口容量的特点。(二)过程与方法:1.自主学习教材内容和复活节岛案例分析,掌握人口爆炸的事

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第二节 人口合理容量教案教学设计导入设计

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第二节 人口合理容量教案教学设计导入设计

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第2节

人口合理容量

【课程标准】说出环境承载力与人口合理容量的区别。

【教学目标】

(一)知识与技能:

1.

了解环境对人口发展的限制性; 2.

理解环境承载力和人口合理容量的概念及区别; 3.

掌握影响人口合理容量的因素及人口容量的特点。

(二)过程与方法:

1.自主学习教材内容和复活节岛案例分析,掌握人口爆炸的事实和环境的限制性; 2.通过阅读材料和分析案例,归纳出影响人口容量的因素。

(三)情感态度与价值观:

1.认识人口增长过快给资源、环境带来的巨大压力,培养学生树立正确的人口观、资源观、发展观和环境保护的意识;运用辩证唯物主义观点,正确看待地球的人口合理容量。

【教学重、难点】

重点:环境承载力、环境人口容量及其特点。

难点:人口合理容量的因素及人口容量的自身特点。

【教学过程】

【新课导入】

投影展示:世界“10亿”人口年表

看过图表后,请同学们计算世界人口每增10亿所用时间

结论:几千年来,世界人口一直在增长。世界人口的“J”形曲线增长被称为人口的指数增长,这种增长在开始时数量较小,但很快就会急剧膨胀。20世纪出现的世界人口急剧增长的情况,社会学家们将其描述为人口爆炸。

一、人口爆炸

有关科学家预测,如果

不采取有效措施控制人口增长,2025年世界人口将达85亿,2050年94亿,2100年108亿,2600年630亿,除南极洲外,地球的陆地都将挤满人。当然人类如果再这样繁衍下去,将是自我毁灭。

思考:为什么地球不能容纳这么多的人类呢?

二、环境的限制性——资源

据预测,下世纪末全球人口可能达到100亿以上。而每个人要想生存下去,都要依存于一定的环境,要消耗自然资源。人越多,消耗的资源也就越多。而地球这个大环境中的资源(空间资源、矿产资源、土地资源、淡水资源)是有限的,因此自然资源也在一定程度上限制了人口的增长,只能供养有限的人口。如果不控制人口规模和调整人类的生产、生活方式,人类将难以生存、发展。

产生的原因:1、世界人口急剧增长,社会经济发展对资源的需求与日俱增。2、人类生活水平的提高、各种资源的人均消耗量显著增加。3、自然资源的有限性

因此人类在寻求各种方法来使人类生活得更美好、更安逸,使地球可以持续发展下去。人类首先从理论中来研究一个地区可以容纳的人口数量。

三、人口的合理容量

基础概念解析:

人类生存的地球只有一个,其表面环境是有限的,能供养的人口数量也是有限的,面对人口数量快速增长的状态,地球能一直承受人口的持续增长吗?地球能容纳多少人?一个国家、一个地区的人口容量空间有多大?这些问题直接关系到人类未来的命运,环境人口容量的概念开始备受人们的关注。

什么是环境承载力?什么是环境人口容量?二者的区别?

环境承载力是指在一定时期内,在维持相对稳定的前提下,环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。环境承载力中的人口规模,是指特定地区的资源与环境,在维持最低生存标准的情况下,所能承受的最大人口数量。

环境人口容量是指在一定的自然资源和经济社会条件下,一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。是指一个地区的环境生态能供养多少人,而不是一个地区有多大的空间,有多少人的立足之地。

通过“木桶效应”,分析总结影响环境人口容量的因素有哪些?

教师总结:影响环境人口容量的因素不仅有资源数量、科技水平、人们的生活及消费水平等,还和一个地区的对外开放程度有关。受这诸多因素影响,使得环境人口容量的因素具有了不确定性和相对确定性的特点。环境人口容量是环境承载力与社会经济发展相结合的产物。

课堂探究一:地球究竟能容纳多少人?在这个问题上,存在着截然不同的观点。世界上比较流行的三种观点,看看你比较支持哪种观点。

(1)悲观派——现今世界的人口已经大大超过了地球的环境容量。依照目前科学技术的发展速度,不能解决人口过多带来的环境污染和生态退化问题,人口进一步增长,后果不堪设想。

(2)乐观派——着眼于尚未被人类开发和利用的资源,以及未探知和未发现的领域,认为未来世界人口,不会达到地球环境人口容量的极限值。经济的高速发展、科技进步使人类有足够的力量制止环境退化,推动人口与环境关系的良性循环。

(3)介于悲观派与乐观派之间──多数学者认为未来全球环境人口容量在100亿左右。

思考:我们的地球适合养活多少人?即人口合理容量问题。

人口合理容量是指在有效和持续利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下,容纳的人口数量。它不是最大或最多的人口,而是促进经济、社会和环境可持续发展的人口规模,类似于一个地区最适宜的人口。一般来说,一个地区或者一个国家的人口合理容量要小于环境的承载力。一般认为,地球的合理人口容量是60亿。

人口容量有三个特点:“临界性”、“相对性”和“警戒性”。课本P14-15 课堂探究二:我国的环境人口容量。

1991年中科院发表《中国土地资源生产能力及人口承载力研究》,主张我国人口承载量最高应控制在16亿左右。我国目前尚未达到此值,但不可否认的事实是,我国人口与资源的矛盾已十分突出,表现为:(1)我国人均可耕地不足世界人均可耕地的三分之一,随着人口增长和城市化发展,人均可耕地还将继续减少。(2)我国人均淡水占有量仅为世界人均占有量的四分之一。由于缺水,工农业生产受到了较为严重的影响……

我国的环境人口容量最高值16亿左右;但我国的人口合理容量7亿~8亿。

因此,我们应该正视我国人口增长与环境关系的现实矛盾,坚定不移地执行计划生育和环境保护这两项基本国策,只有这样,才能逐步走上人口与环境协调发展的轨道。

课堂活动:课本P15 课堂练习:(略)

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关于本教案的常见问题

Q:第二节 人口合理容量教案教学设计导入设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第二节 人口合理容量》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。