第1课 夏商制度与西周封建10分钟试讲教案

夏商制度与西周封建

【课程标准】

了解宗法制和分封

制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

【重难点】

重点：西周的分封制和宗法制

难点：认识中国早期政治制度的特点及对后世的影响

【学情分析】

本课程是在高一年级开设的，学生在初中已经学习过一些相关内容，对教材中的知识点有一定的了解，具备了一定的知识建构能力，思维活跃，表现欲强。但对模块式教学比较生疏，对问题的探究尚缺乏系统认识，对问题的理解有时容易偏激。

【自主学习

体系建构】

商夏

一

、夏

商

制

度

二

、

封夏邦商

建制

国度

与

西周

封

建

三

、宗

法

制度

1、夏朝

（1）建立：约公元前2070年，第一个国家政权 夏

朝 出现。

（2）标志：出现凌驾于全社会之上的公共权力和 王位继承的传子制度 。

2、商朝

（1）建立：约公元前1600年，成汤灭夏。（2）制度：实行 内服与外服 制度。

①含义：内服是 商王 直接统治的地区，

外服是 附属国 管辖的地区。

②特点：商王对附属国实行 有限 控制；

弥漫着 神权色彩 。

1、背景：公元前1046年， 周武王 建立西周。

2、目的： 巩固周王室的统治 。

3、内容：（1） 周王 是最高统治者。

（2）分封对象： 同姓亲族 是分封的主体，还包括功臣、姻亲、先代贵族和原有的附属国。

（3）受封者的权利：受封得到土地和人民，建立诸侯国；在疆域内进行再分封。 （4）受封者的义务：

承认周王的权威，服从周王的政令；承担军事义务；定期朝觐、交纳贡赋。

4、作用

（1）积极：（1）通过分封， 周人 的势力范围不断扩大。

（2）周王确立了 天下共主 的地位，有效控制各诸侯国。

（3）使贵族集团形成“周王—— 诸侯 ——卿大夫—— 士 ”的等级序列。

（2）消极：受封诸侯权力较大，诸侯国相对独立，为以后诸侯诸侯割据和国家分裂埋下了祸根。

1、目的：巩固 分封制 形成的统治秩序，解决贵族之间在 权力 、 财产 和 土地继承 上的矛盾。

2、内容 （1）以 嫡长子继承制 为核心。（2）确立严格的 大宗 、 小宗 体系。

3、作用

（1）保障了贵族 世卿世禄 的特权。有利于 凝聚宗族 ，防止 内部纷争 ，“国”与【合作探究】

“家”结合。

（2）强化了以大宗为代表的贵族特权地位。

合作探究一、阅读下列材料：

4、保障：维护宗法分封制度的工具是 礼乐制度 ，即各级贵族的政治和生活准则。

材料一

西周初年主要的诸侯国： 材料二

《荀子》记载周初分封71国中姬姓诸侯

国所占比例：

1

材料三

宜侯矢铜簋，铭文记述了周王封宜侯并赏赐祭祀器皿、土地和奴隶之事。

(1)

依据上述材料，描述西周分封制的特点。

(2)

分封制对西周的统治起到了什么作用？后世的统治者可以仿效西周分封治国吗？请说明理由。

合作探究二、阅读下列材料，回答问题。

材料一

王者之制禄爵：公、侯、伯、子、男凡五等……天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里。

——《礼记•王制篇》

材料二

周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。

(1)

材料一反映了西周时期的哪种制度？

(2)

材料二反映了西周时期的哪种制度？由材料看出，该制度的最大特点是什么？

(3)

材料一、二所反映的两种制度之间的关系如何？在当时各有何积极作用？

【疑难点拨】

1、中国早期政治制度的特点

2

（1）等级森严；

（2）王权与神权的结合；

（3）以血缘关系为纽带形成国家政治结构；

（4）最高执政集团尚未实现权力的高度集中；

（5）具有延续性和创新性。

2、宗法制、分封制、礼乐制的关系

3、宗法制对后世的影响

（1）当时影响：

①凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切结合。； ②与分封制互为表里，建立封建等级政治结构；

（2）对现在社会的影响： ①积极作用：注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成强大的民族凝聚力。

②消极影响：强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代的平等和法制意识多少有些违背。

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