第三节水圈与水循环教学实录｜教案在线预览

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资料摘要

《水圈——洋流》教学设计教学目的：1、[知识目标]：知道洋流的含义、分类，了解洋流的多种成因，理解世界洋流分布的规律，掌握洋流对地理环境的影响。2、[技能目标]：对比运用“洋流模式”图和“世界洋流分布”图，分析世界洋流分布规律，洋流对沿岸地区气候、海洋生物分布等的影响3、[德育目标]：通过气温、洋流

资料类型：教学教案文档

所属课文：第三节水圈与水循环

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2018-08-17 09:44:00

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学校：涟水县金城外国语学校

第三节水圈与水循环教学实录

未知

2018-08-17 09:44:00

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关键词：第三节水圈与水循环教学实录

正文

《水圈——洋流》教学设计

教学目的：

1、[知识目标]：知道洋流的含义、分类，了解洋流的多种成因，理解世界洋流分布的规律，掌握洋流对地理环境的影响。

2、[技能目标]：对比运用“洋流模式”图和“世界洋流分布”图，分析世界洋流分布规律，洋流对沿岸地区气候、海洋生物分布等的影响

3、[德育目标]：通过气温、洋流对海水表面盐度分布的影响，盛行风等对洋流形成的影响，洋流对自然环境的影响等，使学生了解地理要素之间相互联系、相互渗透、相互制约、相互影响的辨证关系。

教学重点：世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响

教学难点：世界洋流的分布规律及其成因

教学方法：演示法、讨论法、讲解法

教学过程：

导入：通过漂流瓶的故事和哥伦布航海引出海水运动的一种主要形式——洋流。

一、洋流的概念（学生回答，教师总结）

二、洋流的分类

1、

水温分类（强调是与流经海区附近的水温相比）

（1）寒流

（2）暖流

[引导学生思考]：佛罗里达海峡水量900亿吨/小时，为全部大陆径流总和的20倍，是什么原因促使这么大规模的海水常年稳定地定向流动？

2、按成因动力分类（Flash动画演示）

（1）

风海流

（2）

密度流

（3）

补偿流

[举例]：风海流——南赤道暖流

补偿流——秘鲁沿岸

密度流——直布罗陀海峡附近密度流的形成

三、洋流分布的规律

以北太平洋为例，总结出世界洋流模式图，并进行讲解

通过世界洋流模式图讲解世界洋流总体分布规律：

（1）中低纬度海区：

以副热带海区为中心的反气旋型大洋环流

（北半球

顺时针南半球

逆时针）

（2）北半球中、高纬度海区：

逆时针方向气旋型环流

（3）南极大陆外围：西风漂流

以明代太监郑和七次下西洋都选择在冬季启航，夏季返航引出北印度洋海区季风洋流。

(4)北印度洋海区：季风洋流（夏季顺时针，冬季逆时针）

通过引入Flash动画总结世界洋流具体分布规律。

通过引入Flash动画帮助学生记忆洋流名称。

四、洋流对地理环境的影响

（1）

气候

a、

对全球热量平衡有重要意义

b、

影响大陆沿岸气候

例1：卑尔根、摩尔曼斯克地理纬度及冬季温度比较——北大西洋暖流影响

例2：澳大利亚西部景观——西澳大利亚寒流影响

例3：智利太平洋沿岸地区景观——秘鲁寒流影响

（2）海洋生物

例：世界四大渔场

秘鲁渔场——涌升流

北海道渔场——日本暖流-千岛寒流

北海渔场——北大西洋暖流-东格陵兰寒流

纽芬兰渔场——墨西哥湾暖流-拉布拉多寒流

(3)海洋环境

(4)海洋航运

[小结]：1、洋流概念

2、洋流的分类

3、洋流的分布规律（重点、难点）

4、洋流对地理环境的影响（重点）

[课堂练习]：

[布置作业]：复习本课知识、填充图册、阅读材料

补充厄尔尼诺现象、拉尼娜现象（机动内容）

关于本教案的常见问题

Q：第三节水圈与水循环教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节水圈与水循环》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第三节水圈与水循环教学实录