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第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立〔教学目标〕1.知识与能力:A.了解秦朝中央集权制度的确立的历史背景、基本构成和对中国历史的影响。B.通过比较古代中国专制主义中央集权制度与古希腊城邦国家的民主制形成的历史背景及影响,培养学生的比较和分析历史问题的能力;引导学生结合不同的自然环境、经济特征和历史文
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第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确定优秀教案案例
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正文
第2课
大一统与秦朝中央集权制度的确立
〔教学目标〕
1.知识与能力:
A.了解秦朝中央集权制度的确立的历史背景、基本构成和对中国历史的影响。
B.通过比较古代中国专制主义中央集权制度与古希腊城邦国家的民主制形成的历史背景及影响,培养学生的比较和分析历史问题的能力;引导学生结合不同的自然环境、经济特征和历史文化传统,分析东、西发展出不同的、各具特点的政治制度的原因,以及对各自国家以后的发展、对区域性世界产生重要影响。
2.过程与方法:
利用练习资料导入新课,巩固学生上节课的知识点;通过比较归纳,展现古代中国专制主义中央集权制度与古希腊城邦民主制形成的不同,以及对以后各自国家发展和区域性世界影响,使学生对专制主义中央集权制度的确立有更全面的认识。
3.情感态度与价值观:
使学生认识到政治(制度)文明是作为人类文明的重要的有机组成部分,是人类政治生活的进步状态,是人类创造的政治成果的总和,是人类政治智慧的结晶。政治文明是社会一定历史阶段的特有现象,具有时空的特定意义,同时也是普遍性与特殊性的辩证统一,不同的民族和国家有不同的意义。
〔教学重、难点〕
重点:专制主义中央集权制度形成的历史背景、基本构成及影响
难点:探究古代中国专制主义中央集权制度与古希腊城邦国家民主制形成的历史背景及影响
〔课时安排〕1课时
〔教具〕多媒体辅助教学
〔教学过程〕
专制主义中央集权制度的确立
一、专制主义中央集权制度形成的历史背景
经济上:分散的小农经济
政治上:专制主义中央集权制度的初步确立
思想上:法家思想的影响
二、专制主义中央集权制度的确立
1、皇帝制度
(1)皇权至上:皇帝至尊
总揽大权
(2)皇位世袭
2、中央官制:三公九卿
(1)职责与权力
(2)相互关系:互相配合,互相牵制
3、地方政权机构:郡县制
构
成
作
用:巩固中央集权和政治统一
三、专制主义中央集权制度的影响
1、积极作用:
(1)政治:有利于多民族国家的巩固和统一,为历代王朝所沿用
(2)经济:有利于古代农耕经济的发展
(3)文化:促进文化交流,推动民族文化的发展
2.消极作用:
(1)政治:易形成暴政和导致腐败现象的出现。不利于社会民主自由发展
(2)经济:明清时期阻碍资本主义萌芽的产生和发展
(3)文化:钳制思想,限制古代科技进一步发展
探究:为什么古代中国走上了专制主义集权的道路而古希腊却实行民主政治?
东西方两种政治制度的PK 课堂小结:随着秦朝统一了全国,秦始皇开始在中央实行皇帝制、三公九卿制,在地方推行郡县制,建立了专制主义中央集权的政治制度并被历代王朝所继承。但是,专制主义中央集权制度的发展并非一帆顺,它是伴随着中央与地方的权力角夺、中央内部的皇权与相权的权力之争而不断演变的。那么历代政府都是如何解决这两对矛盾,以使这种制度更趋完善呢。我们将在以后的学习中进行探讨。
作业:整理专制主义中央集权制度的演变
〔巩固性练习〕
1、秦代确立的中央集权制的基本特征是(
)
A、皇权至上
B、“家天下”
C、权力高度集中
D、最高统治者称皇帝
2.下图是秦阳陵虎符,铜铸,中分为二,左右各有十二字铭文:“甲兵二符,右在
,左在阳陵”。发兵必须左右半符验和方能生效。上方空缺部分应是(
)
A 皇帝
B 太尉
C 御史大夫
D 丞相
3、“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,求其宁息,岂不难哉!”秦始皇为“求宁息”采取的措施是(
)
A、焚书坑儒
B、修筑长城
C、推行郡县制
D、攻打匈奴
4、秦朝确立专制主义中央集权制度,适应了①国家统一的需要②自然经济存在的需要③保护地主土地制度的需要④推动多民族国家发展的需要(
)
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
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