第1课　世界建筑的奇迹万里长城教学设计范文

《世界建筑的奇迹万里长城》教学设计

课题名称： 《世界建筑的奇迹万里长城》

作者单位：绍兴诸暨海亮实验高中

作者姓名： 邓义平

一、教材分析

《世界建筑的奇迹万里长城》是普通高中课程标准实验教科书（人教版）选修六第五单元第六课，本课是中国范围内的文化遗产类的第一课，非常具有代表性，和三本必修特别是和必修一的关系非常密切，和选修4当中的《统一中国的第一个皇帝——秦始皇》关系也非常密切，所以显得非常重要。

二、教学目标

根据本市高二学生的认知特点，以及新课标中历史学科素养的要求，我把本节的教学目标确定为：

1、运用图片资料，了解秦、汉、明时期的长城，以及长城的建筑风格、规模、结构。

2、通过自主阅读教材、分组讨论，理解长城在中国历史发展中的作用和影响。

3、通过史料分析，探析长城的文化内涵。 三、教学重点、难点

教学重点：秦汉明时期的长城，长城的建筑风格、结构和规模、文化内涵。

教学难点：1、长城的建筑风格

2、长城在中国历史上的作用和影响

四、教学理念、方法和技术

结合新课改以学生为主体的要求和2017年版普通高中历史课程标准提出“历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标，使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力。”的要求，再加上我市高中从高一开始学校就注重培养学生的自主学习、小组合作、自主探究的能力。因而高二学生已经掌握了一定的学习技能，尤其是自主性学习的能力比较强，所以本课我主要通过创设情景，激发学生兴趣，并通过史料实证巧妙设问、合理引导、及时—1—

点拨的教法，一步步地引导学生运用自主学习、合作探究的学习方法。注重史料实证、史论结合。

根据历史学科历史性特点，为了再现历史，让学生再学习中有身临其境的感觉，为此，在教学中运用多媒体辅助教学，解决了历史教学中文字史料、图片难以展现的问题。拓宽了学生的视野，提升了学生的思维。

五、教学活动过程

（一）导入新课

教师：一个烈日炎炎的暑假过去了，我想在座的很多学生会顶着炎炎烈日，出门散心旅游。今天老师就带着大家，一起来欣赏一下我们伟大祖国的宏伟建筑——万里长城。

根据教材内容教师设计一个表格：

目的

起止点

地位或特点

秦

汉

明

让学生自主阅读教材，然后一一完成表格内容。

【设计意图】以阅读教材的方式来培养学生自主学习的能力，并完成第一部分任务，既培养了学生自主学习的能力，又培养了学生动手解决问题的能力。

（二）小组合作探究，解决问题

1、学生快速阅读教材，并展示幻灯片中的材料，回答问题。

PPT展示人物言论：

“万里长城寄，无贻汉国忧

” —贺知章

“形胜固难凭，在德不在险”

—康熙

学生分组讨论：长城在中国历史上有没有起到阻止北方游牧民族南下的作用？

【设计意图】面对普通高中学生学习兴趣和信心不足的现状，在授课中，

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坚持改变单一的个体学习方式，采用活动教学法以分组讨论激趣，使学生很快理解长城在中国历史上的作用，并由此引起下一部分的教学内容。

2、因势利导，深挖内容

学生讨论完毕之后，每一组学生找出一个代表发言，最后教师总结，并因此引出下一个问题：为什么长城在中国历史上能够起到如此重大的作用？

【设计意图】符合小组学习、探究的一般程序，充分照顾到不同的观点，集思广益，让学生产生头脑风暴。并承上启下，顺利进入下一个阶段的学习。

（三）辩证思维，多角度看问题

通过多媒体展示，让学生充分了解了长城不仅仅是一堵墙，而是一个复杂完备的军事防御体系。

教师：那么古代皇帝是不是修好长城，真的就高枕无忧了呢？

【设计意图】：通过辩证思维，让学生从多角度来思考历史，并进入下一个环节的学习。

（四）研读史料 探讨风格

用PPT展示材料、学生合作讨论后教师引导学生回答：

长城的建筑风格：因地制宜，就地取材，因而能够和周围的环境协调一致。

【设计意图】

通过学生学习讨论的方式分析史料，身临其境地感受长城建筑的智慧与伟大。通过对教材的整合，材料的分析，引导学生深度学习，发现问题，加强学生问题意识的培养，拓展了学生历史认识的广度和深度。

（五）体悟历史 感悟文化

学生自主阅读教材

教师提出设问：长城的艺术与艺术的长城体现在哪些方面？学生讨论回答：

【设计意图】通过分析、归纳教材内容，充分领悟长城的价值不仅在于军事，更延伸到了文化与艺术领域。

（六）拓展延伸 能力提升

阅读教材，长城还有哪些作用？

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【设计意图】引导学生在历史学习中注意前后知识的联系，培养学生前后联系的能力，并且对学生认知中的一些误区能够剖析。

（七）回归目标 总结课堂

1、课堂小结

①学生对照学习目标总结本节课的得失。

②学科长总结本节课（对照学习目标总结本节的知识及学习方法；总结本节课学生的表现）

2、教师课堂结语：希望通过本课的学***家能当一回好汉，攀登伟大的万里长城！

六、板书设计：

一、长城之“长”

二、万里长城寄，无贻汉国忧

三、长城的艺术和艺术的长城

四、长城内外是一家

【设计意图】通过这样的板书设计使学生很轻松的掌握本节课的知识脉络。

七、教学反思

1、亮点：运用图片、分组讨论、诗词等多种方式营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；在设计过程中依据2017年高中历史新课标的要求，将历史知识的学习与学生历史学科核心素养的发展紧密结合起来，引用了大量的史料，引导学生对材料进行分析和探究，最后得出结论，做到了论丛史处

，史论结合。

2、困惑：怎样才能把容量大、内容多的一课在45 分钟里得到预期的效果；如何使所有的学生能把历史知识活学活用。

3．再教设计:合理利用PPT辅助功能,有效激发学生学习兴趣,把历史知识的学习既落实在课堂中,又贯穿到实际生活中,让学生知史通今,活学活用。

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