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牧歌教学设计｜教案在线预览

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关键词：牧歌教学设计

正文

第二单元音乐的美

——《优美与壮美》

玉门油田第一中学

吴佳丽

【教学对象】：高一学生

【课程类型】：以鉴赏为主的音乐课

【教学目标】：

1. 知识的目标：

感受理解《牧歌》、《夜曲》、《大进行曲》、《国际歌》美的不同。

2. 能力目标：

正确区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品，初步具有对音乐的比较、归纳、总结能力 3. 情感目标：拓宽学生的视野，增进他们对音乐文化的兴致

【教学重点和难点】：

1. 能够用语言表述优美和壮美的音乐要素的特征以及准确的辨析出音乐作品所属的音乐美范畴（优美或壮美）。

2. 知道有时候一首乐曲并非都是一种美的范畴。

【教学用具】：多媒体

所用教材出版单位：

湖南文艺出版社

【教学方法和学习方法

】

教法：根据教材和学生年龄特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，注重音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，主要运用引导、练习、对比法。

学法：学生是学习的主体，要注重学生学习兴趣的培养，我将采用跟唱、讨论、思考、辨析等学法组织课堂教学，这样既发挥了学生学习的主体能动性，也体现出教师的指导作用。

【教学过程】：

一、导入：

师：播放三个视频片段，请大家谈谈这几段视频带给你们怎样的感受。

生：优美、欢乐美、壮美。

师：肯定学生的答案后进行总结，我们刚才听到的几段音乐都很美，尽管它美德形式不一样，引出书中音乐美的概念及介绍。

二、

新课讲授多媒体播放一段草原风景画

提问：这组画面带给你怎样的视觉感受，如果让你为这组画面配上音乐，你会选择怎样的音乐作品，下面请大家闭上眼睛欣赏无伴奏合唱蒙古民歌《牧歌》。

欣赏过后，让学生说说《牧歌》带给自己的感受。

师：我们一起来体验一把这首《牧歌》带给我们宽广、辽阔的优美风光。（让学生跟唱主题）

播放：周杰伦的《夜曲》

师：在这首歌的歌词中提到了一位伟大的音乐家，他是谁？

生：肖邦

师：简单介绍肖邦并提到肖邦著名的《c小调练习曲》，他一生写了二十一部夜曲。（简述夜曲的概念）

下面一起来听赏肖邦的《夜曲》

师：肖邦的这首《夜曲》给你怎么的音乐体验呢？从旋律、速度、

力度、节奏等方面对学生进行引导，总结优美的特点。

生：……

师：好，刚才我们感受了优美范畴的音乐，下面我们来听听这首曲子，它与之前我们的两首作品一样吗？（播放视频《大进行曲》）

生：不一样

师：不一样在哪儿呢？（引导学生从旋律、节奏、力度、速度等方面来分析）

师：请同学们说说把壮美比作一个人的话，属于哪种个性的人？

生：粗狂、勇猛、豪放、坚定有力的男人。

师：好,下面我们就来看一个片段（大进行曲），大家觉得它与之前我们欣赏的作品有什么不同？

生：……

师：我们来分析它的主奏乐器，以及分析进行曲的主要特点。

生：节奏有很强的行进感。

师：接下来，接下来我们一起跟唱一下《国际歌》，全体起立，一起来感受一下进行曲风格的作品带给我们怎样的震撼，感受完国际歌的魅力，我们从旋律、速度、力度、节奏、结构等方面引导学生总结壮美的特点。

听赏几个片段，判断它们分别属于哪个音乐范畴

1.茉莉花

教师演唱

2.贝多芬的月光奏鸣曲——第一乐章

3.人民解放军占领南京

总结本课，通过音乐要素对优美和壮美进行比较

资料摘要

牧歌教学设计

牧歌教学设计

正文

文档信息

作者信息

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