永恒的水优质课教案整理

永恒的水

课时:一课时

教学内容:

欣赏与感受谭盾先生的《永恒的水》,并模仿其创作理念,在一定基础上进行音乐创作

教学理念

高中音乐新课程教学大纲中明确提出“通过鉴赏与表现及其他音乐艺术形式的审美活动,使学生充分体验音乐的美,丰富情感,激活表现的欲望和创作的冲动,在主动参与中展现自己的个性和才能,在共同参与中培养学生的群体意识和相互尊重的合作精神”的教学目标,并明确了音乐欣赏的内容和基本要求是“培养学生欣赏音乐的良好习惯,介绍音乐的基本表现手段。”音乐教学大纲为我们的鉴赏教学指明了方向。

通过对《永恒的水》的学习,接触“前卫”音乐、发掘生活音乐,引导学生关注生活中的新音色,同时感悟到:“音乐就是生活,生活就是音乐”;扩展学生的音乐知识面,培养学生欣赏音乐的良好习惯,让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐,用音乐教育来培养学生多方面的情感和正确的道德观念与高尚的生活情操。

教材分析

《永恒的水》是旅美作曲家谭盾的代表前卫实验色彩的重要作

品。用“水”的方式来创作音乐(这个“‘水’的方式”并非是用管

弦模仿流水的效果音乐),通过盛水的装置,以水的滴落、流淌、碰

撞的声响作为独奏乐器并运用不同的方法制造出音响各异的水声,把

我们身边最普通的、最熟视无睹的“生活现象”,通过声音和画面全

新地展现给人

教学目标:

1、了解“前卫”音乐及其音乐风格特征。

鉴赏《永恒的水》通过分析其音乐要素,认识其音乐特征

通过对《永恒的水》的学习,激发学生的创作灵感,进行创作活动

教学重难点:

1、理解“前卫”音乐的风格特征,学生能对其进行分析对比活动

学生根据“前卫”音乐的特征进行现场创作活动,学会通过最简

我: 撞的声响作为独奏乐器并运用不同的方法制造出音响各异的水声

我们身边最普通的、最熟视无睹的“生活现象”,通过声音和画面

新地展现给人们。

教学目标

1、了解“前卫”音乐及其音乐风格特征

2、鉴赏《永恒的水》,通过分析其音乐要素,认识其音乐特征

通过对《永恒的水》的学习,激发学生的创作灵感,进行创作活动。

教学重难点:

1、理解“前卫”音乐的风格特征,学生能对其进行分析对比活动。

2、学生根据“前卫”音乐的特征进行现场创作活动,学会通过最简

练、最直接的方式表达复杂的思维。

学生分析

从高中生的心理特点来看,学生的思维能力较强,想象力丰富,知识结构比较完善,而且已经有了自己的意识与想法,开始会用挑剔的眼光来看课堂,如果教师所选的教材对他们缺乏吸引力就难以调动学生的积极性;随着时代的发展,学生认知需求量也在不断增加。通过教师在课堂上对“前卫”音乐的正面引导,让学生积极去体验去学习,相信学生通过对“前卫”音乐的学习、了解、比较、鉴别,他们的审美判断力一定会逐步提高和形成。

教学方法:

1、采用现代多媒体教学法,创设情境,通过大量的图形、图像、音

频、视频等丰富了课堂内容,开阔了学生眼界,增加了学习的兴

趣,让学生从多角度、多方面去感知音乐,更加深刻的去了解音

乐作品及其音乐形象

2、尝试教学法,注意从实际出发,创设情境,面向全体学生,启发

学生动脑思维,采用尝试教学法,指导学生自学,让学生动手进

行音乐创作,观察分析,使不同层次的学生的思维能力和实践创

造能力都得到提高

3、采用讨论法,让学生在讨论的过程中找出“水乐”的特点及其与

般乐器演奏的音乐的区别,并努力发现生活中的新音色用以创

作,发挥学生在学习中的主体作用。