梁山伯与祝英台（节选）（小提琴协奏曲）教案3是什么类型的资料？

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梁山伯与祝英台（节选）（小提琴协奏曲）教案3｜教案在线预览

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关键词：梁山伯与祝英台（…教案3

正文

小提琴协奏曲《梁祝》

【授课年级】高中一年级

【教学理念】以音乐审美为核心，培养学生欣赏音乐的兴趣和能力；

面向全体学生，重视音乐感受与体验，弘扬民族音乐文化。

【教学目标】情感态度价值观：感受和体验音乐所表达的真挚情感、愿意更进一步了解

中国经典音乐文化、提升音乐素养、人文素养；

过程与方法：感受、体验音乐的分段，给音乐起标题，视听结合；

知识与技能：了解作品的曲式结构，感受作品中的民族音乐元素。

【教学重点】感受和体验音乐所表达的真挚情感，感受作品中的民族音乐元素；

【教学难点】了解作品的曲式结构。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、初探作品：

1、先由学生来说说对《梁祝》的了解；

（设计意图：了解学生对教学内容的熟悉程度，

决定课堂中哪些要详讲，哪些可以略讲。）

2、老师简介《梁祝》的作者、创作背景；

3、由学生来朗读《梁祝》的音乐体裁——协奏曲的定义。

二、深入作品：

1、聆听主部：

（1）视频欣赏：了解“爱情主题”灵感源自哪里？（越剧）

（设计意图：激发兴趣，让学生感受作品中的民族音乐元素。）

（2）体验活动：聆听主部音乐，听出曲式（A B A1），听到分段时举手示意；

（设计意图：这是我班学生的常规活动，提高

学生欣赏能力，熟悉分段。）

（3）听出B段的乐器（小提琴、大提琴），

感受乐器表达的情感；

（4）小结：主部音乐采用带再现的单三部曲式。

2、聆听副部：

（1）聆听副部的A段主题，请学生为A段取标题；（同窗三载）

（设计意图：通过起标题来引导学生说出对音乐的感受，提高学生的感受力，欣赏力。）

（2）体验活动：聆听副部音乐，听出曲式A B A C A，

听到分段时举手示意；

（3）听出C段模仿哪种民族乐器？（古筝）

（4）（设计意图：再次让学生感受到作品中的民族音乐元素。）

（4）小结：副部音乐采用回旋曲式。

3、聆听结束部（节选）：

（1）猜猜主题会选用哪个旋律？

（设计意图：通过猜想主题，了解音乐的曲式结构，感受旋律的再现。）

（2）为音乐起标题；（十八相送）

（3）聆听该部分旋律，跟前面听到的有什么不同？表达怎样的情感？

（设计意图：通过音乐要素对比，感受音乐表达的情感。）

4、聆听展开部（节选）：

（1）为音乐起标题，感受音乐表达的情感；（抗婚）

（2）感受表现封建势力压迫的乐器；（铜管类乐器）

（3）聆听“哭灵”部分的特点；（采用板鼓，突出戏曲中的紧拉慢唱的特点）

（设计意图：第三次让学生感受到作品中的民族音乐元素。）

5、聆听再现部（节选）：

（1）聆听“化蝶”部分，猜想音乐再现哪个部分

的旋律？（主部）

（2）结尾表现什么？

6、小结：这五个部分组合成为“奏鸣曲式”；

（1）视频欣赏：俞丽拿老师讲解引子；

（设计意图：引导学生领悟一种新的感受音乐的方式——联觉。）

（2）视频欣赏：吕思清现场小提琴演奏节选。（设计意图：视听结合，让学生有个整体感受，并完整欣赏引子、主部、连接部，感受华彩乐段是协奏曲中突出个性和技巧的乐段。）

三、赞美作品：

1、学生表达：《梁祝》成功的原因，美在何处？

2、教师总结。

附：曲式结构：

奏鸣曲式

部

主部

副部

结束部

引

连

子

接

A 春

爱

草

再

自

同

共

十

长

抗

楼

哭

化

惋

意

情

桥

现

由

窗

读

八

亭

婚

台

灵

蝶

惜

盎

主

结

主

华

三

共

相

惜

会

投

然

题

拜

题

彩

载

玩

送

别

坟

来源:Zxxk.Com]呈示部

展开部

再现（再现单三部曲式）

（回旋曲式）

资料摘要

梁山伯与祝英台（节选）（小提琴协奏曲）教案3