槐花几时开（晨曲）第二课时教学设计

教学设计

花城版普通《高中音乐鉴赏》

第二单元《音乐与民族》

第一节

多彩的华夏之音---民歌篇

北票市高级中学音乐组：谭玉萍

2018年7月

设计课题

授课对象

多彩的华夏之音---民歌篇

高一

课时

1 科目

设计者

音乐鉴赏

谭玉萍

一、教材内容分析：

本课内容是高中音乐必修教材“音乐鉴赏”第二单元，第一节的内容。

“民歌篇”开篇就介绍了民歌的重要性和民歌的产生，旨在调动学生学习积极性和引发学生学习兴趣。重点内容基本由“花”的主题构成。以“花”为立足点，使学生借此了解我国各地民歌的不同风格，感受民歌的绚丽风采，从而探究民歌的风格表现和影响因素。介绍了几首民族民歌，了解民族民歌的定义、演唱形式和特点，要求记住并会唱经典的民族民歌。让学生喜欢民族音乐并弘扬民族音乐。

二、教学目标：

知识目标：

1、了解民歌的产生，掌握民歌的分类及特点。

2、通过鉴赏《槐花几时开》、《猜花》、《对花》，探究民歌的风格表现在那些方面、受那些因素的影响。

能力目标：

1、欣赏新民歌，知道并演唱少数民族的经典民歌。

2、引导学生积极参与音乐体验，感受民歌的风格，正确的选择欣赏音乐作品。

情感目标：

加深学生对民族音乐的认识，热爱民族音乐、增加民族自豪感，增强弘扬民族音乐的责任感。

三、教学重点与难点：

1、民歌的分类、风格、影响因素。

2、演唱经典的民族民歌，正确的评价新民歌。

四、学情分析：

传统民歌对于当代高中生很陌生，又是原生态，他们不喜欢。因此如何引起学生的兴趣、调动学生学习积极性，环环相扣是关键。

五、教学方法：

创设情境、自主预习、鉴赏探究、欣赏归纳、小组互动、设问总结等。

六、教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动

指引意图

改变学习方式，让课前准备

明确指引学生自主1、预习教材课后小预习导学案的相关词典中关于本课的学生在自主学习中获内容。

知识（教材186页）

得搜寻、整理和创作的2、分组搜集少数民能力。 族民歌并学唱。

情景导入

课前播放江苏民歌

《茉莉花》

自主预习后思考、总结民歌定义。

以大家熟悉的旋律引入，贴近内容，引发兴趣。

引起重视

通过欣赏、思考、教学内容：

重要性

定义

分类讲解和欣赏

名人名言：冼星海

《吕氏春秋》一段文字。

一、山歌 特点：

《槐花几时开》

二、小调

特点：

对比赏析：

北方：《猜花》

南方：《对花》

三、劳动号子

播放视频

聆听的同时思考：地归纳和总结，力图让学区，歌词、节奏和旋生理解民歌的风格、地律特点？

回答：

从语言、旋律、主题上对比异同

从演唱环境、作用和理风貌与语言的关系。

对比赏析更容易掌握内容。

提高总结归纳的特点等几方面总结能力

定义

探究结果

民歌风格表现：

影响因素：

民歌精髓：

探究

思考

回答

连线题：

实战演习: 民族民

检查预习结果、掌握学习情况。

记住并学唱少数检查预习

课件展示：

小组活动：

拓展提升与探究

参与其中：伴舞

点评：

名人名家：

歌小组PK赛（课前民族经典民歌，开发学准备）

比赛要求：

生表演才能，热爱民族音乐，增强集体协作的1、收集几首你喜欢能力。

的少数民族民

歌，并学唱。

2、全班同学分成三组，进行民族民歌演唱比赛。

3、独唱或合唱形式。

4、演唱要体现所唱歌曲的风格特点，声情并茂。

拓展音乐知识，开阔视野。

了解任何艺术都王洛宾“西部歌王”

播放视频：

《山歌好比春江思考探究：

水》

1、新民歌为什么受当代人喜爱？你还具有时代性特征。

知道哪些新民歌？

总结：

2、新民歌与传统民

歌的关系？

用演唱会的精彩场面鼓舞学生热爱民族音乐，弘扬民族音乐。

宋祖英“维也纳金思考：民歌未来的发色大厅独唱音乐展？

会”视频片段

七、板书设计：

民歌篇

一、定义 二、分类

山歌 小调 劳动号子 三、风格表现：

影响因素：

八、教师寄语：

时代在发展，民歌会随着时代的发展而发展。可以说，具有民族音乐文化的流行歌曲才更有文化内涵。作为当代的高中生，我们已经具有一定的文化知识，也具有一定的欣赏水平、鉴赏水平，在面对种类繁多的流行歌曲时，应该有一颗清晰的大脑。

热爱民族音乐并弘扬民族音乐，是我们每个中国人的责任和义务。