春天里教学设计及课堂实录

教学设计

名称

基本信息

执教者

所属教材目录

中国通俗音乐

刘丽华

高中音乐鉴赏第七课

课时

1 教材分析

为了适应高中新课程理念的要求，依据当代高中学生的知识结构以及实际需求，教材选编了《中国通俗音乐》的教学内容安排，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生了解中国通俗音乐发展的过程，感受各时期最具代表性的通俗音乐作品的魅力，并能唱两三首通俗歌曲，模仿表演片段，体验其情感及风格特点。

本课重视音乐教学活动中的实践过程，充分发挥学生的艺术创造性，激发学生参与音乐实践活动的积极性，从而获得愉悦的审美体验。通过师生的共同参与，让学生了解并熟悉部分优秀的中国通俗音乐作品，提高学生对音乐的鉴赏能力。

知识与能力了解中国通俗音乐的发展过程；鉴赏各时期最具代表性的作品。

目标

1、学生能随音乐演唱两、三首通俗歌曲并乐于参与过程与方法讨论相关话题。

2、在鉴赏通俗音乐的过程中，乐于参与“模仿秀”目标

表演。

情感态度与引导学生对通俗音乐的正确认识，以此提升学生的音价值观目标

乐鉴赏品位。

重点

鉴赏各时期通俗音乐的代表性作品。

理解通俗音乐的特点；参与“模仿秀”表演

学情分析

教学目标

教学重难点

难点

本节课选自《湖南文艺出版社》出版的《音乐鉴赏》（下册）第五单元第七课《中国通俗音乐》。设计思路如下：

1、确立主题

教学策略与

设计说明

以“中国通俗音乐的发展”为主题展开本课的教学活动，通过让学生观看画面、聆听音乐，调动学生主动参与体验音乐的积极性。根据高中音乐课程标准的要求，本课教学活动主要由“欣赏与体验”和“活动与探究”两个部分组成。

2、教学选材

为了增强信息量，加强学生对通俗音乐的感受和理解，除教材所提供的音响材料外，还选择一些具有代表性的视听作品，例如：罗大佑的《童年》、周杰伦的《双截棍》及一些健康的网络歌曲作为本课的补充欣赏。另外，还参考了长江文艺出版社出版的《中外通俗歌曲鉴赏》一书。

3、课件运用

运用多媒体进行教学辅助，充分调动学生的视、听觉器官，引导学生通过音乐和直观的画面，更好地感受、体验通俗音乐的韵味；在充分感受、体验、理解的基础上，采用学生自做 DV短片、提问、吉他弹唱、集体演唱、模仿表演等多种方式，拓展探究通俗音乐的特点。

4、活动与探究

通过视听等教学活动激励学生参与讨论与通俗音乐相关的话题，参与演唱与表演，以此增强学生对通俗音乐的特点及其表现形式感受和理解。

5、学情分析

高二年级学生都喜欢通俗音乐，但他们对通俗音乐的了解不全面，欣赏只是停留在一般的感性基础上。在本节课中通过音响、音像的视听以及教师的讲解，引导学生了解通俗音乐的发展过程，不同的音乐要素、表现形式对推动作品的广泛传播所起的重要作用。高中学生的认知理解和分析能力都强于初中学生，根据高中音乐课程标准中“重视音乐实践，鼓励音乐创造”的理念要求，在本节课的教学活动中需要安排一定比例的音乐实践及创造活动时间，引导学生在聆听、感悟、演唱、模仿通俗音乐的基础上，体验、领会通俗音乐的特点。

教学过程

教学环节教师活动

学生活动

设计意图

（注明每个环节预设的时间）

播放由学学生观看DV片，生自编自短片表现三代导的DV人对通俗音乐片，吸引学的理解以及他生的注意，们心中留下的为后面通歌曲。（老人：俗音乐的《我的祖国》、介绍作了《跑马溜溜的较好地铺山上》；中年：垫。从课堂《少年壮志不效果看，达言愁》、《妈妈到了目的，的吻》；青年：同学们对《曹操》、《欧此很感兴美歌曲》）

趣，还小声

（欣赏《童年》）（播放课件）

（师生表演唱《童年》

讨论自己喜欢的通俗音乐作品。

学生对早期的通俗音乐不太了解，老师

DV片导入、激发兴趣

欣赏与体验

一、了解通俗音乐的发展过程（约3分钟）

（1）

起步曲折期

（2）再生模仿期

（3）独立发展期

（4）探索深化时期

提出问题，（全班同学以此启发、齐唱《童年》

欣赏《黄开拓学生的思维，引土高坡》

（观赏《常回家导学生对看看》

中国通俗音乐的诞

生产生兴趣，愿意去了解通俗音乐走过的历程。

从课堂效果看，学生对问题产生了浓厚的兴趣，学习积极性被调动起来。

课堂小结

2分钟

播放课件回顾总结一下今天所讲的内容。进一步加深学生对所讲内容的理解与掌握。

培养学生自行动脑，开发潜质的能力。以及运用网络来开拓视野。

布置作业

请同学们课下模仿大陆歌手腾格尔、李娜、、刘欢、韩红等人，课1分钟

上没来得及听赏他们的优秀作品，下次上课我们请学生表演

板书设计

多 《音乐鉴赏》《中国通俗音乐》

媒 罗大佑的《童年》、

体周杰伦的《双截棍》

展

欣赏《黄土高坡》

示（观赏《常回家看看》

区

引导学生在聆听、感悟、演唱、模仿通俗音乐的基础上，体验、领会通俗音乐的特点。

这节课的设计贯彻了新课标理念：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践。”从选材、过程设计、教法和学法上比较贴近学生的实际状况和兴趣爱好，提高了他们参与教学实践活动的主动性和积极性，使这节课能够较好地完成，并受到了学生的喜爱。

在讲述通俗音乐的发展过程和代表作品、演唱通俗音乐的旋律、分析音乐特点、“模仿秀”等环节中，学生都很活跃，积极参与。这节课的成功之处集中地体现在大部分学生都乐意参与各教学环节的实践活动，尤其是四位男生的吉他弹唱，以及学生自拍的DV片，最后的“模仿秀”等。课堂上高潮迭起，掌声不断，我能够明显地教学反思

体会到他们在完成各项教学活动后的兴奋与成功感。

从课堂教学反馈的结果看，教学目标都实现了，教师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥，教学中师生配合默契，不同层次学生的学习积极性在教学中得以调动，学生的学习情绪高涨。

这节课的欠缺之处在于讲述“独立发展期”时，既具有民族特色又有通俗特点的作品和代表人物介绍的太少，老师只是点了一下腾格尔、李娜、、刘欢、韩红等人，没来得及听赏他们的优秀作品，以至于在后面的“模仿秀”中，无人提到大陆歌手，这不能不说是个遗憾。但如果在教学中安排介绍这些歌手和他们的代表作，时间又来不及，无法按时完成教学任务。所以在教学过程时间、部分内容的安排以及教学评价这些方面还有待于进一步思考、调整和完善