沃尔塔瓦河（交响诗套曲《我的祖国》第二乐章）名师教学实录

2016年朝阳市音乐学科三优课评选活动

教学设计

《沃尔塔瓦河》教学设计

———选自花城出版社高中音乐鉴赏教材

朝阳市第二高级中学

王 冬

二〇一六年六月六日

《沃尔塔瓦河》教学设计

———选自花城出版社高中音乐鉴赏教材第三单元第四课

教学题目

《沃尔塔瓦河》

课 型

音乐鉴赏

教学对象

高一学生

课时

1课时

授课教师

王冬

一、教学目标

1、情感、态度与价值观：通过欣赏《沃尔塔瓦河》，让学生体会到作曲家用音符描绘出的美好画面，加深同学们的爱国情怀。

2、过程与方法：通过聆听、感受、体验、探究等方法，引导学生从旋律、节奏、音色等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品。

3、知识与技能：通过引导学生演唱音乐主题，分析音乐结构，提高学生的音乐鉴赏能力；增强学生的审美能力，丰富想象力。

二、教学重点

通过对音乐要素的分析，引导学生感受音乐，走进音乐。提高学生的音乐鉴赏水平和审美能力。

三、教学方法

感受、体验、探究 四、教学过程

教学教师活动及资源准备

过程

1、

播放歌曲

导课

《我的祖国》

2、

新课

简介作者作品

分段播放音乐

①两个源头

②沃尔塔瓦河主题

哼唱主题旋律

③林中狩猎

④乡村的婚礼

⑤月光下的水仙女

学生活动

听辨歌名

体会作品要表达的内容

①听辨乐器，感受长笛与单簧管的音色，交织的旋律，滚动波浪的音型。

②跟着主题做律动，听辨音乐结构。感受作品情绪变化。

③④⑤分段聆听，发现音乐的变化，想象音乐所描绘的画面，为三段音乐命名。

通过这几段音乐，我们能看出捷克人民的生活状态和性格特征吗？

设计意图

导入新课

①老师用语言表述音乐的意境。通过学生鉴别乐器音色，感受旋律节奏的力度变化，提高学生鉴赏音乐的能力。

②

通过听辨主题反复次数，中间变化，分析音乐结构，提高学生理解音乐结构的能力

③④⑤引导学生发现音乐要素的变化，丰富学生的想象力。理解音乐力度对音乐变化的作用。

学生思考：

捷克人民的生活永远都是这样安详富足的吗？

⑥沃尔塔瓦河主题2 ⑦圣约翰峡谷

⑧沃尔塔瓦河主题3

⑨维谢格拉德主题

⑥听辨主题，感受情绪变化。

⑦听音乐，注意乐器音色、音乐情绪的变化。

⑧感受音乐情绪的变化

⑨感受音乐情绪的变化

3、

复习巩固

对比

欣赏

课件展示：

音乐结构

分别聆听音作品中的沃尔塔瓦河主题三个片段

播放视频

沃尔塔瓦河

合唱版

沃尔塔瓦河

钢琴版

沃尔塔瓦河

电声版

⑥学生能听出熟悉的主题再现。

⑦这段音乐是全曲的音乐高潮，河水经过险峻的峡谷时，与拦路的巨石作斗争。预示捷克人民不畏强险、勇敢战斗直至胜利的精神。

⑧学生能发现并理解，主题贯穿全曲的重要性。对乐曲的结构有初步的了解。感受音乐情绪通过不同方式的变化，提高学生音乐鉴赏能力。

⑨沃尔塔瓦河奔向远方渐渐消失。学生能把音乐与捷克人民联系起来，进一步理解音乐所要表达的思想内涵。

分组讨论：

使学生能够了解沃尔塔瓦河主题结合全曲，沃尔塔瓦河主题在全曲中起到主导作用。理解作曲三次出现，分别有什么变化? 家对民族，对祖国的深厚感情。加主题1、（刚汇聚成大河）

强学生理解音乐作品的同时领会情绪饱满深沉

作品所要表达的思想内涵。

主题2、（黎明中的河水）

同时让学生了解民歌、民族舞曲在情绪活泼开朗

大型作品中的运用。明白民族主义主题3、（冲破阻碍的河水）

音乐的重要性，有意识的重视发扬河水冲出峡谷、重新奔腾，本民族音乐。

音乐情绪更加奔放。

从今天听过的四个版本的表

演形式中选一个自己喜欢了解作品可以通过多种形式来演的？为什么？哪一个形式能绎。使学生了解音乐表现的多样更好的表现沃尔塔瓦河画面性。

感？

五、

今天我们鉴赏的是捷克作曲家，捷克民族乐派创始人斯美塔那晚期的作品，交响诗小结

套曲《我的祖国》中的第二首《沃尔塔瓦河》。沃尔塔瓦河是捷克的母亲河，由南向北纵贯美丽富饶的国土，在捷克人民心目中占有重要的地位，是捷克的第二国歌。

希望今后同学们能经常欣赏这部作品。在这部作品中，我们不仅能看到一幅美丽的画卷，还能感受到作曲家对祖国深深地眷恋，以及一种不畏前险、奔腾向前的力量。

六、

课后我们国家也有很多这样题材的优秀作品。请同学们课后分组收集有关我国以祖国大延伸

好河山为题材的声乐曲、器乐曲。下节课，我们要以小组方式展示自己组收集的作品。