猜花（十棵菜花调）教案及板书设计

课题

讲授人

教学

目标

教

材分析

《多彩的华夏之音——民歌篇》

陈菁苗

知识目标：了解民歌的基本知识和特点，能感受民歌鲜明的民族特点和地区风格。

情感目标：喜欢聆听、演唱民歌及具有民族风格的通俗歌曲，愿意探索有关民歌的音乐文化知识。

技能目标：能大致分辨出各地区、各民族的民歌。

重点

难点

学生学

情分析

了解民歌的基本知识和特点，感受民歌鲜明的民族特点和地区风格。

喜欢聆听和演唱民歌，并能分辨出各地区的民歌。

学生普遍对民歌不了解或许停留在现代民歌的印象上，传统的民歌和民歌发展都没有深入的了解，有的学生甚至觉得民歌很无趣，颇有反感的情绪。

1本节课主要落实的音乐核心素养是音乐实践能力和音乐文化学科核心理解。

素养分析

2本课通过鉴赏民歌，从音乐作品的旋律、歌词、速度等方面去分析，培养学生分析音乐作品的能力，提高学生的音乐审美水平。学生通过欣赏中国民族音乐，也将会了解和热爱祖国的音乐文化，有助于培养学生的爱国主义情怀，还将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。

教具

多媒体，PPT 教学过程

一、视频

导入：

教的活动

1、询问学生在生活中是否有主动地去听民歌，为什么？

2、播放民歌歌唱视频《情深意长》

1、音乐家冼星海对民歌的评价

2、民歌的定义

3、民歌的分类：劳动号子、山歌、小学的活动

学生回答：没有主动地去听，因为不好听等各种理由

观看民歌视频

设计意图

通过观看民歌视频，使学生对民歌产生兴趣。

通过对民歌的讲解，是学生对民歌有大概的了解。

二、介绍民歌的基本知识

听老师讲述民歌的基本知识

1

调

4、讲述民歌的特点

三、（1）

欣赏歌曲

《劳动号子》

1、讲述劳动号子的定义

2、播放歌曲《劳动号子》

3、讲解《劳动号子》的创作背景

欣赏歌曲《劳动号子》

对劳动号子这一音乐体裁有进一步的了解

（2）

欣赏《槐花几时开》

1、

讲述山歌的定义和1、

带着问题去听赏《槐花几特点

时开》

2、

播放歌曲《槐花几时2、

对比两种版本的《槐花几开》

时开》，选出自己比较喜3、

从歌曲的歌词、旋欢的一个并说说理由。

律、节奏等方面入手去分析歌曲

4、

播放现代版的《槐花几时开》的歌唱视频

1、讲述小调的发展历史、定义和特点

2、播放《猜花》这首民歌

3、从歌曲的歌词、节奏、衬词等方面去分析歌曲

1、让学生回忆自己有学过哪些民歌

2、说出PPT里的那些民歌属于哪些地区

3、播放几首歌曲，让学生分辨出哪些是民歌

1、播放宋祖英演唱的湖北民歌《龙船调》

2、师生分配角色，共同演绎《龙船调》这首民歌

带着问题欣赏歌曲，并找出歌曲中的衬词

对山歌及山歌的特点有进一步地了解

(3) 欣赏

《猜花》

对小调的特点有初步的了解

四、

知识拓展

学生各抒己见地回答问题

感受、体验民歌鲜明的民族特点和地区风格，并能大致地分辨出各地区的民歌

让学生在聆听和自己亲身去演唱中，找到乐趣，从而对民歌产生喜爱之情，深入体会到民歌的美。

五、

师生互动

各自练习自己要演唱的部分

六、

总结本课所学内

作业是：

收集一下我们当

2

容并布置作业

地的民歌，听听看我们自己当地的民歌有怎么样的特点。

1、

由于知识量较多，在放映PPT里时速

七、

教学反思

度稍快了点

2、

通过学习本课，能感觉到学生对民歌由不感兴趣到感兴趣，由不喜欢到喜欢民歌的这种心理和情感的转变

3、

在创作方面，若时间充裕，可以在课堂上让学生自己创作一些简单的民歌。

3