钟（钢琴独奏）教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

高一鉴赏第一单元第三节·生活之音授课计划课题教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观计划课时1 使用时间认识音乐作品的体裁，演奏形式，熟悉乐曲的主题旋律。了解音乐表现手段的重要作用。在探索与交流中认识音乐，并能受到启发。在教师的引导下，学生积极参与音乐的创作实践活动。能从音乐中获得愉悦与快乐，同时

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所属课文：钟（钢琴独奏）

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2018-05-07 11:51:00

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学校：天津市第四十一中学

钟（钢琴独奏）教学设计案例

未知

2018-05-07 11:51:00

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关键词：钟（钢琴独奏）教学设计案例

正文

高一鉴赏第一单元第三节·生活之音

授课计划

课题

教学目标

知识

与

技能

过程

与

方法

情感态度

价值观

计划课时

1 使用时间

认识音乐作品的体裁，演奏形式，熟悉乐曲的主题旋律。了解音乐表现手段的重要作用。

在探索与交流中认识音乐，并能受到启发。在教师的引导下，学生积极参与音乐的创作实践活动。

能从音乐中获得愉悦与快乐，同时感悟“音乐就是生活，生活就是音乐”。

重点：了解和感受音乐的体裁，演奏形式。难点：参与音乐创作实践活动。

突破：教师引导启发学生进行创作练习。师生、生生的探究交流来完成实践活动。

“发现—发展”下的分层教学模式。

钢琴、教材、大屏幕、电脑、音响资料。

生活之音

教学重、难点

及突破方法

教学模式

媒体手段

教材分析

标题音乐是以文字或标题来阐明作曲家的创作意图和作品思想内容的器乐作品。其渊源可上溯至16世纪以前。

19世纪上半叶因欧洲浪漫音乐家的提倡而盛行标题音乐的名称也于此时产生。

标题音乐常用造型性表现手法，题材鲜明具体，比起无标题音乐，标题音乐的表现力尖锐和生动的音乐形象更易于被广大群众所了解。使它在器乐作品中占有很重要的地位。

教学过程：

第一课时

教学内容

一、组织教学

二、导入

教师活动

·师生问好。

学生活动

意图

·集中精神上课。

·在实际生活中感受音乐的存在。

·在我们的生活中，各种场合·相互交流所遇到的关于音随处可以遇到音乐。

乐出现的各种场合。

·引导学生对生活中、学习中、活动中遇到的音乐进行回忆。

·下面我们来听这是什么音乐？

·放音乐

·提示学生注意聆听节奏和其中的特殊音效节奏是什么？描绘的什么生活场景？

·师生共同总结：打字机的声响。主要运用节奏、速度两个音乐要素来表现的。

·在我们的生活中，音乐不但无处不在，而且音乐就在我们的感受中。

·放音乐

·提示学生感受音乐中会是一个什么场景（什么音乐形象）？

——盖邮戳

·指导学生在音乐中听出不同声部的特色节奏。（分别用拍书、敲笔、用尺敲桌子等来敲几个节奏）

·简介作品

·放音乐

·引导学生关注音乐表现了什么？运用了什么音乐要素？

·聆听并感受

·在教师指导下进行探索交流：音乐中描绘了什么景象？主要用了什么音乐要素？

三、新课

1、《打字机》

·培养学生聆听想象的音乐能力。

2、《盖邮戳》

·聆听并感受

·在教师指导下进行探索交流：音乐形象是什么？音乐中最主要的音乐要素是什么？——节奏

·在教师指导下分小组进行节奏练习。

·在实践中感受节奏在音乐中的重要性。

3、《钟》

·聆听并感受

·在教师指导下进行探索交流并回答问题。

·有目的的引导学生进行鉴赏。

四、小结

音乐是生活中不可分割的重要组成部分。音乐就是生活，生活就是音乐。

关于本教案的常见问题

Q：钟（钢琴独奏）教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《钟（钢琴独奏）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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